统编版五年级语文上册2落花生 第一课时 （课件）

(共23张PPT)
2. 落花生
第二课时
新化县游家镇新木小学 欧阳岸云
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
吃花生
议花生
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。
为什么你喜欢这一些词语？
因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
文中有这几个人，他们谈的内容：
父亲说：“你们爱吃花生么 ”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来 ”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就
是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。
父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
朗读句子指导理解
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
花生最可贵表现在哪里？
花生的果实埋在地里
看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。
阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？
阅读指导
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？
花生和它们的特点有什么不同？
可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
朗读这句话，说出自己不同的理解。
请你用“爱慕”造句。
小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
读句子说出自己的不同见解：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。
人要做有用的人是什么意思？
理解句子
今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。
本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。
本文的写作特点是什么？
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
风雨中的送报人
老师燃烧了自己,照亮了学生
起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。
工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，
他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美……
本课板书：