2 落花生课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
2 落花生
第1课时
课时目标
1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。
3.学习课文第1～2自然段，尝试抓住文中的关键词句，进行质疑、解疑。
打一植物
青藤藤，
开黄花，
地上开花不结果，地上结果不开花。
猜谜语
花 生
落花生
课题
落花生形成过程
开花
子房柄
子房柄钻入土里
形成果实
课题讲解
什么是“落花生”呢
答:它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”
作者简介
许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。
主要著作：《危巢坠简》《空山灵雨》等。
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小 空地
读准字音；读通句子；理解生词。
bō
ǎi
zhà
读准加点字的读音，正音。
（1）花生的价钱便（ ）宜。
（2）送货上门，不但方便（ ）了群众，也给商店增加了收入。
·
·
pián
biàn
回顾全文 把握重点
课文围绕花生讲了哪些内容？
作者是平均用力写这些事情的吗？
作者为什么重点写议花生呢？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我们”的道理。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
· ·
作者为何用“居然”一次词。
表示没想到，出乎意料。
从中你感受到了什么？
学习生字
1.“吩咐”的 “吩”读fēn，不读fèn。
（　　）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi，不读zhà。
（　　）
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、选择题。
　　本文是按照_____的顺序写的。
　　A.议花生 种花生 收花生 尝花生　
　　B.种花生 收花生 议花生 尝花生
　　C.种花生 收花生 尝花生 议花生
C
课堂作业
练习正确、流利地朗读课文，抄写词语，摘抄父亲介绍花生好处的语句。
第2课时
课时目标
1.分角色朗读课文，理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是想通过谈论花生，希望“我们”做一个朴实无华、默默奉献的人。
2.了解“借物喻人”的写作手法。学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
父亲说的这段话中提到了哪几种事物？
桃子、石榴、苹果
鲜红嫩绿高高地挂在枝头
低低地长在地上
对比
花生 桃、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝头
朴实无华
鲜红嫩绿
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
填一填
研读重点 感悟道理
这样对比描写有什么作用呢？
研读重点 感悟道理
父亲想借花生告诉我们什么道理？
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
做人不能只讲究外表光鲜好看,更重要的是要做有用的人,对社会有好处的人。
体面:相貌或样子好看。
回归整体 探究写法
默读全文，思考:这篇文章在写法上有什么独特之处？
借助具体事物抒发情感,不空洞说教,可以使要表达的感情有依附,容易引发读者共鸣,增强文章表现力。
回归整体 探究写法
课堂练笔
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着运用对比手法写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
板书设计
落花生
种花生、收花生
吃花生
议花生
买 翻 播 浇 收获
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
特点：埋在地里
做像花生一样有用的人
不好看
很有用