第二单元
5 孔乙己
基础积累练课时巩固 夯实基础
近来“孔乙己文学”屡屡冲上热搜。面对高学历毕业生在新媒体上晒出的“长衫”,有人è wàn① 扼腕 叹息,也有人感同身受。100多年前,被人随意取chuò② 绰 号的孔乙己,脱不下自己的长衫,一直自欺欺人。而今天大学生们脱不下的“长衫”,是他们对自己职业定位的固化思维,是传统教育观念隐藏的职业偏见,也是社会舆论对高学历人才的“软绑架”。认为体力劳动者低人一等,认为职业教育低人一等,这些隐藏在思想里的陈腐元素,使整个社会的就业观念变得偏狭,把一些高学历者架在了难以落地的“高台”。
孔乙己的长衫一穿20年,已化作皮肤,想撕下来就痛彻心fēi③ 扉 。但鲁迅说过:不妨受苦,为的是解除将来的一切痛苦。正视这种痛苦,才能帮助青年摆脱“长衫”之困。
在这个知识爆炸的时代,“高学历”如果不表现为与时俱进的创造力和适应力,就会显得不堪一击,这是不屑置辩的。国家需要的不是擅长做题的“孔乙己”,而是能解决实际问题的人才。
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( D )
A.感同身受 B.隐藏 C.解除 D.不屑置辩
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( B )
A.“稽首”是古代的跪拜礼,九拜中最隆重的一种。
B.《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说,最早发表在《新青年》,后编入《彷徨》。
C.古代,称谓前加“先”,表示已死,用于敬称年长的人,如称已经死去的母亲为先妣或先慈。
D.我国古代科举制中有“连中三元”的说法,“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名,即“解元”“会元”“状元”,接连在乡试、会试、殿试中考第一名,称为“连中三元”。
课内赏读练探本究源 突出重点
阅读“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”至小说结尾,完成问题。
4.选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项 ( B )
A.他在故意显示自己的善良。
B.他在社会上实际所处的境地是十分孤独的。
C.他在故意向“我”炫耀自己博学。
D.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
5.孔乙己是“万般皆下品,惟有读书高”的信奉者。请结合选文中的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一形象特点的。
答: 外貌描写,如:站着喝酒而穿长衫;语言描写,如:总是满口之乎者也。
6.【教材思考探究一变式】有人说孔乙己是喜剧人物,也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
答: 从“我”(小伙计)这个视角来看,孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处,他总是成为别人的笑料,所以说他是个喜剧人物;从孔乙己一生残酷悲惨的命运(遭遇和结局)这个角度看,孔乙己是个悲剧人物。
主题理解
小说通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的生动形象描写,深刻反映了孔乙己一生的悲剧,反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害,有力控诉了科举制度的罪恶;更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木,从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
文脉梳理
名师点拨
孔乙己的“排”与“摸”
《孔乙己》一文中对孔乙己付酒钱的动作描写前后出现了两处:“他不回答,对柜里说……便排出九文大钱。”“排”字表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人;后来又写到“他从破衣袋里摸出四文大钱……”“摸”说明他穷困潦倒到了极点。
拓展阅读练课外延伸 能力迁移
阅读下面的文章,回答问题。
老相
胡炎
①老相摆了六个菜,四荤两素。荤菜是烧鸡、牛肉、猪耳、羊蹄,素菜是油炸花生米、拌黄瓜。房间狭窄,几件旧家当,冷冷清清……在此之前,我踩着泥泞和污水穿过了好几条七弯八拐的小胡同,若不是他来接我,我一定会迷路。
②老相并不是我的熟人,准确地说,在昨天他从三米多高的桥上跳进河里之前,我们还素不相识。当时我有重要的采访任务,只是匆忙记下了他的电话号码,便离开了。之后,我就多次接到他的电话,问我何时见他。我多少觉得有点可笑,他倒是急于出名,不像那些做了好事不愿留下姓名的人。老相一口酒下去脸就红了,嘴里嚼着花生米,说,我等你好久了!
③在这个寒碜又邋遢的地方,我并没有打算待多久。我还有更重要的事,所以我想单刀直入,赶快把他昨天跳河救人的事整明白。但老相似乎比我还迫切,一边喝酒一边滔滔不绝。他说昨天那事不算啥,这五年里这样的事他干得太多了,家常便饭。
④我准备告辞,普通市民见义勇为,也就是个短消息的料。可老相一把攥住我的胳膊,坚决不放我走。他手劲奇大,这样逼我留下,让我微微有些不快。
⑤我还有好多事没说呢!他看着我,五年了你知道不 五年了我一直等着给你这个贵人好好说说呢!
⑥我说,好吧,你说。
⑦于是,老相告诉我,他救过很多人,干过很多好事,比如在公交车上勇斗扒窃团伙,胳膊上挨了三刀。说着他捋起袖子给我看,果然有几条褐红色的伤疤。信了吧 他问。我点点头,心中将信将疑。伤疤是真,但因何留下的无从考证。
⑧给你说个更绝的!他越说越来劲儿,去年有个小伙子被女朋友甩了想跳楼,我一个人爬到楼顶,往围栏上一跨,当时把那家伙吓傻了。他问我干啥,我说我娘死了,我不想活了。我打小死了爹,是我娘把我拉扯大的。除了我娘,再没有人对我好过。就我这熊样,长得又黑又老。我没钱,没工作,没家室,要啥没啥,倒不如死了去陪我娘。跳吧哥们儿,咱们一块脑袋开花,黄泉路上还有个搭伴的。那家伙竟从围栏上退回来,跑过来拉我的胳膊,还劝我,别死呀,老哥,好歹我还有过女朋友,你连女朋友都没处过,死了多亏。下来下来,咱喝酒去!就这么着,我把那个小伙子救了。
⑨看得出,老相颇有些得意。他端起杯子,把大半杯酒一饮而尽,舒服地哈了一声。我看着他。他确实像他的称谓一样,长得老相。我感觉这个其貌不扬的人着实有点儿意思,先前的不快也烟消云散了。
你今年多大 我问他。
三十五。
尽管我猜测过他的年龄,但他的回答还是让我吃了一惊。他竟比我还小两岁,我以为他至少是奔五的人了。
你刚才说的都是真的 我问。他说千真万确,我发誓。我突然意识到他多次提起“五年”这个时间概念,颇觉蹊跷,就问,五年前你在干啥 他突然黯了脸,半晌说,坐牢。我心里一沉,为啥 他低下头,说,盗窃。良久,又说,没人瞧得起我,一辈子都没人瞧得起……我跟人说我干了很多好事,可没人愿听,更没人相信。我就想遇见一个记者啥的,写写我,让我露个脸!
老相第三天就上报了。据说他四处搜集报纸,满世界指着自己的报道给人看。不久,他被一家企业聘为了保安。上班当天,他给我这个“贵人”的微信里发来了一张照片。照片上的老相穿着保安服,头戴大盖帽,神情庄严,看上去竟有了几分英武。 (选自《小说林》,有删改)
7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( B )
A.第①②段叙述老相对“我”的盛情款待,丰盛的菜肴和寒酸的家境形成鲜明对比。
B.第③段交代老相请“我”的原因是他救了一个要跳楼的小伙子,我留了老相的电话。
C.倒叙与悬念是本篇小说最大的特色,在最后释悬,读者的阅读快感是很好的。
D.“我们”佩服老相有勇气抓住记者,用自己五年的坚持等来了记者的关注。
8.小说是以塑造人物形象为中心的一种文学体裁。你从小说前两段的叙述中,看出老相是一个怎样的人 请你简要作答。
答: 生活条件普通,大大咧咧、急于出名、待人热情。
9.小说中多次出现“五年”“贵人”的原因是什么
答: ①反复强调,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣;②突出老相不被人理解认可的时间之久。
10.《孔乙己》一文在叙述情节的过程中充分运用了环境描写来烘托气氛。环境描写是小说的三要素之一。请你简要分析本文第①段中环境描写的作用。
答: ①为故事的发生、发展提供背景。②渲染扑朔迷离的氛围。③“七弯八拐”“迷路”一语双关,既是指实际的路,又暗指人生道路,富有深意。
综合探究练综合实践 合作探究
11.(2024·贵阳中考一模改编)学完本课后,九年级(1)班举行以“走进鲁迅,走进小说”为主题综合性学习活动,请根据要求,完成以下任务。
(1)作为本次活动的负责人,请你根据下面的流程图,将本次活动流程完整、准确地介绍给同学们。
答: “走进小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动,讲座主要讲人物鉴赏和情节构思;实践课程由阅读课和写作课构成,阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧,写作课进行小说创作和小说鉴赏;学期末将对实践课程进行表演、展示。
(2)小琪同学在活动结束后,写了一段话,表达了她阅读小说的感受。其中有标点符号使用不当和搭配不当的问题,请你帮她修改。
小说,以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引了万千读者。翻开语文课本,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的形象:【A】有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土,有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇,有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉,【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空等……【C】他们的形象在我脑海中久久回荡,让我印象深刻。
答: B处将结尾处省略号改为句号;C处将“久久回荡”改为“浮现”。
随文写法练写法借鉴 笔下生花
12.鲁迅先生在《孔乙己》中动作描写的运用,使孔乙己的形象生动地展现在我们面前,给我们留下了深刻的印象。
请你从身边熟悉的人中,任选其一,运用动作描写手法,写一个片段,不少于100字。
答: 示例:她立刻从凳子上站起来,打开火炉,半分钟不到,一张煎饼已经均匀地平铺在平底锅上,她又拿出一个鸡蛋,轻轻一磕,倒在金灿灿的煎饼上面,瞬间鲜黄色的大鸡蛋,变成了一朵绽放的牡丹花。她利落地用刷子蘸了酱,在煎饼上刷几下,又抽出几根油条,微笑着说:“来,多给你一根油条。”我连忙说不用了,可是她早已将油条放在煎饼中间,用小铲子“嚓嚓”几下,熟练地将煎饼叠好,顺手放进事先准备好的纸袋里。 第二单元
5 孔乙己
基础积累练课时巩固 夯实基础
近来“孔乙己文学”屡屡冲上热搜。面对高学历毕业生在新媒体上晒出的“长衫”,有人è wàn① 叹息,也有人感同身受。100多年前,被人随意取chuò② 号的孔乙己,脱不下自己的长衫,一直自欺欺人。而今天大学生们脱不下的“长衫”,是他们对自己职业定位的固化思维,是传统教育观念隐藏的职业偏见,也是社会舆论对高学历人才的“软绑架”。认为体力劳动者低人一等,认为职业教育低人一等,这些隐藏在思想里的陈腐元素,使整个社会的就业观念变得偏狭,把一些高学历者架在了难以落地的“高台”。
孔乙己的长衫一穿20年,已化作皮肤,想撕下来就痛彻心fēi③ 。但鲁迅说过:不妨受苦,为的是解除将来的一切痛苦。正视这种痛苦,才能帮助青年摆脱“长衫”之困。
在这个知识爆炸的时代,“高学历”如果不表现为与时俱进的创造力和适应力,就会显得不堪一击,这是不屑置辩的。国家需要的不是擅长做题的“孔乙己”,而是能解决实际问题的人才。
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A.感同身受 B.隐藏 C.解除 D.不屑置辩
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )
A.“稽首”是古代的跪拜礼,九拜中最隆重的一种。
B.《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说,最早发表在《新青年》,后编入《彷徨》。
C.古代,称谓前加“先”,表示已死,用于敬称年长的人,如称已经死去的母亲为先妣或先慈。
D.我国古代科举制中有“连中三元”的说法,“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名,即“解元”“会元”“状元”,接连在乡试、会试、殿试中考第一名,称为“连中三元”。
课内赏读练探本究源 突出重点
阅读“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”至小说结尾,完成问题。
4.选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项 ( )
A.他在故意显示自己的善良。
B.他在社会上实际所处的境地是十分孤独的。
C.他在故意向“我”炫耀自己博学。
D.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
5.孔乙己是“万般皆下品,惟有读书高”的信奉者。请结合选文中的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一形象特点的。
答:
6.【教材思考探究一变式】有人说孔乙己是喜剧人物,也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
答:
主题理解
小说通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的生动形象描写,深刻反映了孔乙己一生的悲剧,反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害,有力控诉了科举制度的罪恶;更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木,从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
文脉梳理
名师点拨
孔乙己的“排”与“摸”
《孔乙己》一文中对孔乙己付酒钱的动作描写前后出现了两处:“他不回答,对柜里说……便排出九文大钱。”“排”字表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人;后来又写到“他从破衣袋里摸出四文大钱……”“摸”说明他穷困潦倒到了极点。
拓展阅读练课外延伸 能力迁移
阅读下面的文章,回答问题。
老相
胡炎
①老相摆了六个菜,四荤两素。荤菜是烧鸡、牛肉、猪耳、羊蹄,素菜是油炸花生米、拌黄瓜。房间狭窄,几件旧家当,冷冷清清……在此之前,我踩着泥泞和污水穿过了好几条七弯八拐的小胡同,若不是他来接我,我一定会迷路。
②老相并不是我的熟人,准确地说,在昨天他从三米多高的桥上跳进河里之前,我们还素不相识。当时我有重要的采访任务,只是匆忙记下了他的电话号码,便离开了。之后,我就多次接到他的电话,问我何时见他。我多少觉得有点可笑,他倒是急于出名,不像那些做了好事不愿留下姓名的人。老相一口酒下去脸就红了,嘴里嚼着花生米,说,我等你好久了!
③在这个寒碜又邋遢的地方,我并没有打算待多久。我还有更重要的事,所以我想单刀直入,赶快把他昨天跳河救人的事整明白。但老相似乎比我还迫切,一边喝酒一边滔滔不绝。他说昨天那事不算啥,这五年里这样的事他干得太多了,家常便饭。
④我准备告辞,普通市民见义勇为,也就是个短消息的料。可老相一把攥住我的胳膊,坚决不放我走。他手劲奇大,这样逼我留下,让我微微有些不快。
⑤我还有好多事没说呢!他看着我,五年了你知道不 五年了我一直等着给你这个贵人好好说说呢!
⑥我说,好吧,你说。
⑦于是,老相告诉我,他救过很多人,干过很多好事,比如在公交车上勇斗扒窃团伙,胳膊上挨了三刀。说着他捋起袖子给我看,果然有几条褐红色的伤疤。信了吧 他问。我点点头,心中将信将疑。伤疤是真,但因何留下的无从考证。
⑧给你说个更绝的!他越说越来劲儿,去年有个小伙子被女朋友甩了想跳楼,我一个人爬到楼顶,往围栏上一跨,当时把那家伙吓傻了。他问我干啥,我说我娘死了,我不想活了。我打小死了爹,是我娘把我拉扯大的。除了我娘,再没有人对我好过。就我这熊样,长得又黑又老。我没钱,没工作,没家室,要啥没啥,倒不如死了去陪我娘。跳吧哥们儿,咱们一块脑袋开花,黄泉路上还有个搭伴的。那家伙竟从围栏上退回来,跑过来拉我的胳膊,还劝我,别死呀,老哥,好歹我还有过女朋友,你连女朋友都没处过,死了多亏。下来下来,咱喝酒去!就这么着,我把那个小伙子救了。
⑨看得出,老相颇有些得意。他端起杯子,把大半杯酒一饮而尽,舒服地哈了一声。我看着他。他确实像他的称谓一样,长得老相。我感觉这个其貌不扬的人着实有点儿意思,先前的不快也烟消云散了。
你今年多大 我问他。
三十五。
尽管我猜测过他的年龄,但他的回答还是让我吃了一惊。他竟比我还小两岁,我以为他至少是奔五的人了。
你刚才说的都是真的 我问。他说千真万确,我发誓。我突然意识到他多次提起“五年”这个时间概念,颇觉蹊跷,就问,五年前你在干啥 他突然黯了脸,半晌说,坐牢。我心里一沉,为啥 他低下头,说,盗窃。良久,又说,没人瞧得起我,一辈子都没人瞧得起……我跟人说我干了很多好事,可没人愿听,更没人相信。我就想遇见一个记者啥的,写写我,让我露个脸!
老相第三天就上报了。据说他四处搜集报纸,满世界指着自己的报道给人看。不久,他被一家企业聘为了保安。上班当天,他给我这个“贵人”的微信里发来了一张照片。照片上的老相穿着保安服,头戴大盖帽,神情庄严,看上去竟有了几分英武。 (选自《小说林》,有删改)
7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A.第①②段叙述老相对“我”的盛情款待,丰盛的菜肴和寒酸的家境形成鲜明对比。
B.第③段交代老相请“我”的原因是他救了一个要跳楼的小伙子,我留了老相的电话。
C.倒叙与悬念是本篇小说最大的特色,在最后释悬,读者的阅读快感是很好的。
D.“我们”佩服老相有勇气抓住记者,用自己五年的坚持等来了记者的关注。
8.小说是以塑造人物形象为中心的一种文学体裁。你从小说前两段的叙述中,看出老相是一个怎样的人 请你简要作答。
答:
9.小说中多次出现“五年”“贵人”的原因是什么
答:
10.《孔乙己》一文在叙述情节的过程中充分运用了环境描写来烘托气氛。环境描写是小说的三要素之一。请你简要分析本文第①段中环境描写的作用。
答:
综合探究练综合实践 合作探究
11.(2024·贵阳中考一模改编)学完本课后,九年级(1)班举行以“走进鲁迅,走进小说”为主题综合性学习活动,请根据要求,完成以下任务。
(1)作为本次活动的负责人,请你根据下面的流程图,将本次活动流程完整、准确地介绍给同学们。
答:
(2)小琪同学在活动结束后,写了一段话,表达了她阅读小说的感受。其中有标点符号使用不当和搭配不当的问题,请你帮她修改。
小说,以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引了万千读者。翻开语文课本,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的形象:【A】有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土,有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇,有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉,【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空等……【C】他们的形象在我脑海中久久回荡,让我印象深刻。
答:
随文写法练写法借鉴 笔下生花
12.鲁迅先生在《孔乙己》中动作描写的运用,使孔乙己的形象生动地展现在我们面前,给我们留下了深刻的印象。
请你从身边熟悉的人中,任选其一,运用动作描写手法,写一个片段,不少于100字。
答:
