姓名
王英名
电话
学科
历史
年级
高一
邮件
单位
胶州市第四中学
教学设计
教学主题
北美大陆上的新体制
一、教材分析
本课教材主要围绕 1787 年宪法展开。为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了 1787 年宪法。他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者间的分权制衡从而丝线公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。
二、学生分析
由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念，认识两党制在美国政治生活中的作用。在设计课件时，力图通过历史图片、漫画的展示和微视频等形式，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的历史思维能力。
三、教学目标
1、知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国 1787 年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。
2、过程与方法：结合美国大选的时事让学生了解美国政治制度，通过比较的方法，明了美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，认识其历史原因。
3、情感态度价值观：通过学习三权分立，权力制衡，认识政府管理的科学化，对于社会正常运行所起到的保障作用。?
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在讲授本节课的过程中，主要采用文字、图片、音频、视频等信息技术。
1、在“创设情境，引入新课”时，利用多媒体教学平 台上展示美国著名的“总统山”雕像图片。教师提出问题：“总统山”在哪里？画面上的总统是谁？能说出他们的政绩吗？通过联串问题设计，组织学生分组抢答， 要求认识画面上四位总统，了解和说出他们的丰功伟绩。这种情境设计既活跃了课堂气氛，又检验了课前预习的要求和效果，使学生能够“课伊始、趣亦生”，从开 始阶段就抓住学生探求新知识的浓厚兴趣。
2、通过文字史料、播放视频北美大陆上的新体制.ppt分析联邦宪法制定的背景，培养学生的归纳总结能力。
3、通过展示《汤姆叔叔的小屋》书面，介绍这部文学作品，引出南北战争，使学生明白美国内战是中央与地方分裂势力的一场战斗。
4、制作微视频，使学生了解熟悉美国的政治体制，体会理解其新在何处。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情境，引入新课
利用多媒体教学平台上展示美国著名的“总统山”雕像图片。教师提出问题。
学生分组抢答，要求了解和说出画面上四位总统的丰功伟绩
图片展示，串联问题
通过史料分析1787年宪法颁布的背景
展示各种史料，播放《美国的独立运动》，引导学生总结
阅读相关史料积极思考、探究、总结、回答问题
讲授、探究美国1787年宪法的原则、特点和作用
通过分层次设问的方式，使学生深入了解和掌握宪法的原则、特点和作用。
学生思考、探究、巩固落实
通过课件体现三权之间的关系
师生探究联邦制度的巩固
展示《汤姆叔叔的小屋》书面，引出问题。
思考老师提出的问题
展示《汤姆叔叔的小屋》书面
看美国政治体制，体会其新在何处
教师设计表格，比较英美两国的政体
学生思考、探究
微视频
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
这次教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思课堂，设计目标主要是由浅入深， 比较全面地涵盖了课堂教学，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，其间多媒体技术要起到了很好的作用，可以避免老师的重复工作，也起到了提醒重点、 启发难点的作用，让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固，使得教与学都有体现的机会，????
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。设计的问题，通过PPT显示，让学生有了直观的印象，更好地启发他们去思考，既集中了他们的注意力，而且不会限制他们的发散思维，有利于学习能力的培养。
????? 图片、音频、视频等信息资料，也有助于他们的学习，更好地引导学生自主学习及合作探究。微视频《美国的联邦制》，较好地体现了学生课外学习与课中学习的有机结合，通过课外学习促进课内学习。
课件31张PPT。第9课 北美大陆上的新体制 课标要求:
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。美国独立战争（1775-1783）一、追求民主《独立宣言》思考：1776年美国建立后，以何种形式来组建国家？邦联制费城自由钟费城独立宫外景年轻的美国
生了一场“病” ……年轻美国的“病因”诊断书软弱无力的邦联政府经济问题安全问题债务问题病 因病 症变革政治体制
建立强有力的中央政府美国的开国元勋们正在交流“医术”，商讨“药方”（1787）华盛顿在制宪会议上讲话1、制宪会议：1787年 费城1787年美国宪法——新体制的创建1787年宪法二、实现民主药方（1787年宪法）内容 “药方”是由那些药物构成的呢？请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者如何建立了强有力的中央政府?阅读材料：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。 ——麦迪逊联邦制原则：各项大权有限自治权 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力（立法、行政、司法） ,则一切便都完了。
为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠《论法的精神》材料体现了其什么政治主张？三权分立分权制衡总统
行政权最高法院
司法权国会
立法权可
否
决
国
会
法
案可
弹
劾
总
统任命司法官员需参议院确认可任命联邦法官可宣布法律不合宪法可
宣
布
总
统
违
宪1787年宪法确立的权力结构麦迪逊“美国宪法之父”拥
有
立
法
倡
议
权可
批
准
经
费三权交叉重叠
行政高度集权制约平衡可审查国会的立法行为；
可宣布法律不合宪法总统任命的法官须经参议院批准可否决国会的法律总统提名任命大法官审查行政行为;行使最高审判权可以2/3多数通过总统所否决的法律； 弹劾总统
总统最高法院国会分权制衡原则：行政权立法权司法权立法权，弹劾总统 征税权，对外宣战批准条约，人事权行政权签约权任命权军事权司法权，最高司法解释权12权力中心？总统。美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令，处于联邦政府的权力中心。总统共和制阅读材料，并结合课本知识，回答问题：
据报道，美国总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女孩站在高处观望他。双方招呼并对话。
克：你为什么站那么高？
孩：可以看清楚美国总统；
克：你知道他是干什么的？
孩：管美国人（民）。
克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管总统
请回答：总统与选民之间的关系？总统由选民间接选举产生人民主权原则： 18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，未经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以2/3以上的总人数通过。总统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的并弹劾总统，该总统十分郁闷…...案例辨析： 某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了如下的表述。请你指出文中错误之处。 思考：1787年宪法有何进步性？1）建立联邦制，有利于资义经济的发展；2）突出权力制衡，体现了民主精神；3）是第一部资产阶级成文宪法。材料：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。
-------《1787年宪法》局限：承认了黑人奴隶制,存在种族歧视“黑人奴隶” 结合材料，请回答：1787年宪法有何局限性？作者：斯托夫人
主要内容：揭发和控诉了黑暗的奴隶制度，一定程度上推动了废奴运动的发展。——维护联邦统一的斗争三、巩固民主1、联邦制存在的问题：州权主义严重——维护联邦统一的斗争三、巩固民主1、联邦制存在的问题：州权主义严重(1)南北战争2、解决问题、巩固体制：——维护联邦统一的斗争三、巩固民主“一幢裂开了的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。 ……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”联邦的统一联邦制原则宪法明确规定，联邦政府有权强制各州实施联邦法律通过宪法修正案1、联邦制存在的问题：州权主义严重①南北战争②宪法修正案2、解决问题、巩固体制：——维护联邦统一的斗争三、巩固民主 内战结束后，美国国会通过宪法第13条和第14条修正案，废除奴隶制，并且规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。”②宪法修正案肯定了联邦法律的至上性，维护国家的统一——驴象之争民主党共和党PK四、完善民主两党制 自主学习妇女、少数民族、低收入阶层、老年人男人、白人、高收入阶层、年轻人南方种植园主北方工商业集团西部农场主维护资产阶级统治独立战争胜利邦联体制下困难重重1787年制宪会议召开1787年宪法南北战争两党制形成课堂小结确立体制巩固体制完善体制 分权理论新：联邦制；总统制；
民主共和制“分权制衡” 《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷,不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……
美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”
“有人说，这是一种由天才们设计，并可由蠢才们运作的体系。”题干：一看时间、空间词；二看否定、肯定词；三看关键词。被选项要三思：是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的直接的逻辑联系。看时空关键信息解题技巧2、（2014·北京文综·20）第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是( )
①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡
②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序
③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展
④联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
总统 国王选民选举产生世袭 任期制 终身制有无 总统首相总统 议会总统任命议会产生填一填：英美两国政体的异同都是资产阶级民主政体 ★英国：君主立宪制美国：民主共和制合作探究：两种政体孰优孰劣？为什么？1）民主具有多样性，我们应该相互尊重，和谐相处；
2）制度无优劣，要适合国情，符合人民的愿望；
3）求同存异，制度之间可以相互借鉴
……
