第24课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

穿井得一人
【教学目标】
　1.积累词语。理解重点文言词语的意义和用法。
　2.了解《吕氏春秋》等有关的文学常识。
　3.理解文章的寓意,领悟其中蕴含的道理。
【教学重难点】
　1.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。
　2.通过品味关键词语理解寓意。
【教学方法】
朗读法、自主、合作、探究的学习方式。
【教学用时】一课时
【教学过程】
一、导入
我们都知道“三人成虎”这则成语，意思是三个人谎报集市有老虎，听着就信以为真，比喻谎言多人重复，就好像是真的了，今天就让我们走进和这个成语颇有异曲同工之妙的一则寓言《穿井得一人》。（板书课题）
作品、作者介绍
本文节选自《吕氏春秋》，题目是编者加的。《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客共同编撰的一部名著。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家思想为主干贯串全书始终,融合各家学说。
作者是吕不韦( —前235),战国末年卫国濮阳(今河南安阳)人。先为大商人,后被秦庄襄王任为秦相。秦王嬴政幼年即位,继任相国,掌秦国实权。秦王嬴政亲理政务后,被免职,贬迁蜀郡,忧惧自杀。吕不韦掌权时,有门客三千。
三、诵读
1、教师配乐范读，出示朗读要求：
（1）读准字音（2）明确节奏（3）读顺句子
正音：溉(gài)汲(jí)
2、学生自由朗读，读准字音，明确节奏。
3、全班齐读。
4、学生展示朗读，教师评价并总结。
四、疏通文义
1、俗话说：“书读百遍，其义自现”，请同学们以小组为单位，疏通文意，质疑解疑，全班交流。
（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
重点词：宋：西周及从春秋战国时期诸侯国，在今河南商丘一带。 氏：姓。
溉汲：打水浇田。 溉：浇灌、灌溉。 汲：从井里取水。
译文：宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田、打水，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”
重点词：及：待，等到。 穿：挖掘、开凿。 闻：听说。 传：传播。
译文：等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。
重点词：国人：指居住在国都中的人。 道：讲述。
闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事。
译文：国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
重点词：对：应答，回答。得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
译文：丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”
求闻之若此，不若无闻也。
重点词：之：定语后置标志。
译文：寻到的消息如此，还不如不知道。
理解内容
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思
讨论并归纳:意思是我家打井节省了一个劳动力。
2.传言的人把这句话听成了什么意思
讨论并归纳:听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3.为什么会造成这样的讹传？
讨论并归纳:其一，丁氏对此表述不够清楚；其二，“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去；其三，“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是越传越广。
4.这则寓言故事说明了一个什么道理
　讨论并归纳: 这则寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
六、小结
《穿井得人》讲述了这样一个故事:宋国有个人打井节省了一个劳动力被误传为从井里挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。寓言的本意是为了说明求贤不应该仅凭传闻,对于传闻必须验之以理。引申到做学问即说明了既要注意“经典”的原意,又要躬身实践的道理。其实,在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度,具有去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲目,更不能以讹传讹。
总之,这则喜剧带给我们的不应该仅仅是笑声,还应该有我们笑过之后的理性思考。