统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元语文园地 教学设计

课 题 语文园地四 统编版 三年级上册 第四单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，并在课外阅读中自觉运用预测。 2.运用查字典的方法自主认识生字。结合语境读准“假、几”等多音字的读音。 说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并能列举其他类似成语。 3.了解引用人物所说的话的三种不同形式，并能仿照其中一种形式写句子。 4.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 5.激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和合作学习的精神。
学习重难点 1.说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并列举其他类似成语。 2.了解引用人物所说的话的三种不同形式，并能仿照其中一种形式写句子。
学情分析 1.学生已经掌握了一定的汉字基础和阅读能力，但对多音字和成语的理解及运用还需加强。 2.学生初步具备合作学习的能力，但归纳总结和表达能力需进一步提升。
教学辅助 多媒体课件。
教学过程
学习任务一：策略总结，阅读助力
1.导入
同学们，在我们的学习旅程中，我们遇到了许多有趣的故事和精彩的文章。这些文字不仅带给我们知识和快乐，还教会了我们许多阅读的技巧和策略。今天，我们将一起走进《语文园地四》，继续探索阅读的奥秘，特别是那神奇的“预测策略”。想象一下，如果在你翻开一本书之前，就能预知它的大概内容，那该多有趣啊！今天，就让我们一同学习如何运用预测策略，让我们的阅读之旅更加丰富多彩。
2.教师引导：“同学们，我们在阅读中常使用预测策略，谁能说说它带给我们哪些帮助？”
3.学生分享预测策略带来的阅读帮助。
预设：
①我觉得预测能让我在阅读时更感兴趣，因为我总是想知道自己猜得对不对。
②预测还能帮我更快地理解故事，有时候我猜到了后面的情节，读起来就更顺畅了。
3.教师总结，强调在课外阅读中自觉运用预测的重要性。
预测不仅能激发我们的阅读兴趣，还能提高我们的阅读效率。所以，同学们在课外阅读时，也要记得自觉运用预测策略哦！
学习任务二：查字识新，巩固基础
1.学生交流用查字典方法认识生字的过程。
2.教师小结音序查字法和部首查字法的使用方法。
①部首查字法。
先确认生字的部首， 再数数部首是几画， 除去部首还有几画。
②音序查字法。
先查生字的音序，再查音节。
3.学生尝试用所学方法查字典认识新字。
4.指名读生字、词语。
学习任务三：语境定音，构词解密
1.提问：同学们，多音字可是个调皮的家伙，总是变着调子出现。还记得我们怎么确定它的读音吗？
2.学生回顾“据义定音”的方法。
3.出示多音字词语选择读音的理由。
4.指名学生读含有多音字的词语。
5.学生自读成语，找出构词规律。
提问：读一读这些成语，你发现了什么规律
6.成语释义。
百发百中：
射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭、投掷、射击等技术高明，也比喻做事有充分把握或料事如神。
百战百胜：
每次打仗都能取胜。
百依百顺：
形容事事都顺从，毫不违背。
四面八方：
泛指各处或各个方面。
四通八达：
四面八方都有路可通。形容交通便利。
四平八稳：
形容举止稳重，也形容平稳，稳妥，不出差错。
七上八下：
形容无所适从或心神不宁，也指不上不下，处于中等位置，也形容杂乱不整齐。
七嘴八舌：
你一言，我一语，议论纷纷。形容人多语杂。
七手八脚：
形容很多人一起动手的样子，也形容动作忙乱的样子。
7.学生列举其他形式类似且以数字开头的成语。
提问：你还积累了哪些具有相同特点、以数字开头的成语呢 试着说一说。
8.了解引用人物所说的话的三种不同形式，并能仿照其中一种形式写句子。
①提示语放在引用语之前时，提示语后面一般用冒号，引用语在前后引号之间。
②提示语放在引用语之后时，提示语后面用句号，引用语在前后引号之间。
③提示语放在引用语之间时，提示语后面用逗号，前后引用语各位于一组前后引号之间。
9.学生仿照引用人物话语的三种形式，各写一句话。
学习任务四：俗语积累，生活运用
1.出示俗语含义。
2.学生借助拼音读准俗语，理解意思。
人心齐，泰山移。
意思： 只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
二人同心，其利断金。
意思：两个人一条心，就能发挥很大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思：比喻集体的智慧大。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
意思：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。
3.讨论在生活中如何运用这些俗语。
4.课堂总结。
同学们，今天的《语文园地四》之旅即将结束，但我们的学习之旅才刚刚开始。通过这堂课的学习，我们不仅掌握了预测策略的运用方法，还丰富了词汇库、理解了成语构词的特点、学会了引用人物话语的不同形式，并积累了与团结合作有关的俗语。希望同学们能在今后的学习和生活中，灵活运用这些知识和技巧，让阅读成为我们人生中最宝贵的财富。最后，让我们一起用掌声为自己的收获喝彩吧！期待下一次更加精彩的语文课！