统编版·五四制2024-2025学年三年级语文上册第四单元 《习作 续写故事》第一课时教学设计

课 题 习作 续写故事 统编版 三年级上册 第四单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.通过观察图片，理解故事情节，展开合理想象。 3.通过小组讨论和全班交流，提升表达能力和合作能力。 4.培养学生的观察力、想象力和创造力。激发学生对写作的兴趣，体验创作的乐趣。
学习 重难点 运用合理的想象，使续写的故事情节连贯、合理且富有创意。
学情分析 小学三年级学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但想象力和创造力仍需进一步培养。他们喜欢听故事、讲故事，但对如何根据插图和提示续写故事还缺乏系统的训练。因此，本课将通过引导学生观察图片、理解情节、展开想象、合作交流等方式，逐步提升学生的写作能力。
教学辅助 多媒体课件；作文纸。
教学过程
学习任务一：激情导入，引出主题
1.展示生日庆祝的图片，营造氛围。
同学们，大家好！今天，老师想带大家去一个特别的地方，一个充满欢笑和惊喜的地方。看，大屏幕上是什么？（指向PPT上展示的生日庆祝图片）
2.引导学生回忆自己过生日的场景，分享快乐。
每年我们都有一个特别的日子，那一天，我们被满满的祝福包围，用各种各样的方式庆祝，因为那是我们出生的日子——生日。每当这个时候，我们都会对妈妈说声‘辛苦了’，感谢她把我们带到这个多彩的世界。现在，请大家闭上眼睛，回想一下你最难忘的那次生日是怎么度过的？有哪些温馨的画面和快乐的瞬间呢？
3.引出主题：
但是，你们知道吗？并不是每个人都能像我们一样，在生日时收获这么多的幸福和快乐。今天，我们就来听听一个特别的生日故事，让我们一起走进李晓明的世界，看看他的生日又会是怎样的呢？
学习任务二：观察图片，了解要求
1.展示课本上的几幅图画，明确习作要求。
2.引导学生按顺序观察图片，理解故事情节。
第一幅图：
①我们要根据故事情节和前后信息，推断人物： 谁是“李晓明” 请你在第一幅插图中圈出这个人物。
②我们给其他人设定人称。
③仔细观察插图中的六位同学，注意他们的动作、神态有什么不同。
第二幅图：
这位同学是谁？他的心情怎么样 他在想什么 为什么这样想
他还会想什么 为什么这样想
第三幅图：
这两位同学在做什么
学习任务三：想象交流，续编故事
1.引导学生补充最后一幅图画，并展开想象。
接下来可能会发生什么 请你把故事写完。
2.组织小组讨论，交流续编的故事情节。
提问：如果你是李晓明的同学或朋友，你会怎样为他庆祝生日呢？
3.小组代表汇报展示，教师相机点拨。
学习任务四：完成习作，交流评价
1.指导学生用学过的修改符号修改习作。
2.小组交流互评，完成评价卡。
3.课堂总结：
同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了如何根据插图和提示续写故事，更从故事中感受到了同学之间的真挚友谊和班集体的温暖。希望大家在今后的学习和生活中，也能像故事中的同学们一样，关心他人，传递爱心。最后，让我们一起期待下一次更加精彩的写作之旅吧！