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六上Lesson 2单元整体教学设计
课 题： 六上Lesson 2 The Mid-Autumn is coming.
教 材： 接力版（三年级起点）英语六年级上册
课 型： Lesson 2 The Mid-Autumn is coming.
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本课主要通过介绍中国的特色节日—中秋节以及春节等传统节日，学习如何询问节日时间、节日活动等，本课的主要句型有： When is the Mid-Autumn Festival It’s next Sunday. What do you do on the Mid-Autumn Festival We look at the moon and eat mooncakes.
语篇研读（附图）
What：本板块以文配图的形式介绍中国的特色节日——春节，旨在拓宽学生对于节日时间、节日活动及其特点的介绍，有利于培养学生的综合语言表达能力，更加深刻地了解中国传统文化，增强民族意识；同时加深学生对中西方文化的认识与对比，进一步拓宽国际视野。
Why: 通过两人问答活动，进一步复习巩固目标句型：When is the Spring Festival/… It’s.... What do you eat…/do on … We …
How: 能够通过听读单词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母Cc的发音规则；能够根据字母Cc的发音规则读出生词；能够按照字母Cc的发音规则拼写出单词；
三、教学对象分析
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还存在很多问题。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感；回家不会学习，无正确的学习方法，学习态度谈不上十分端正，回家以后没有及时巩固练习；部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，应付心理较强。作为语言学科，听读很关键，而大多数学生在这方面做得很不好。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，使用核心语言对节日活动和时间进行介绍: When is the Spring Festival/… It’s.... What do you eat…/do on … We … ;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，分角度对节日话题进行交流探讨，并进行评价或提出自己的想法意见，体验分享的乐趣，体验认识节日话题的乐趣。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
When is the Spring Festival
It comes in December .
What do you do on ...
We go back home and have a big family dinner.
五、教学重难点
1.在实际情境中运用核心句型When is the Spring Festival It comes in December . What do you do on ... We go back home and have a big family dinner. 谈论节日活动。
2.总结字母Cc的发音规则。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，使用核心语言对节日活动和时间进行介绍: When is the Spring Festival/… It’s.... What do you eat…/do on … We … ; Si1. 1. Lead in 同学们，中国有很多传统美食和特色活动。无一例外都会与我们的传统节日相关，你都知道哪些传统美食呢？用传统美食作为一个Free Talk的主题，让同学们展开讨论，由特色美食与传统节日相对应，自然过渡到本节课的主题——春节。 Listen and complete 同学们刚刚对中国的几个传统节日的特色美食和活动进行了一番简单交流，今天我们一起跟随课文对中国最盛大的节日——春节，进行学习谈论，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Let’s learn ①出示多媒体课件，让学生根据图片推测： Look at the pictures. What can you see What are the people doing What festival is it When is the Festival ②教师继续播放多媒体课件，学生回答问题： What do children do on the Spring Festival？ What do children like very much What do children get on the festival 拓展词汇firework，出示对应词卡，同学们朗读； ③继续播放多媒体课件，学生回答问题： When is the Spring Festival On the first day of the festival, what do people do What does “lucky money” mean 拓展词汇lucky money，出示对应词卡，同学们朗读； ④引导学生阅读短文后快速为短文找出标题： What’s the title of the passage - The Spring Festival ⑤同学们听语音，跟读课文 4. Read and answer What do children like very much They like fireworks very much. What do children get on the festival They get lucky money on the festival. What do people do on the first day of the festival They go from door to door and say “Happy New Year”. After that, they visit their friends. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 G Listen and repeat 再次播放多媒体课件，请学生听语音，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调，并跟读。 Re Discussion How do you celebrate the Spring Festival 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对篇章的理解和概括总结能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，朗读，讨论等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行评价 1.Read and answer 出示词卡，组织学生朗读单词，引导学生去发现这六个单词都共有字母Cc，然后在反复朗读中感悟并发现辅音字母Cc的发音为/s/。考查学生对字母发音的感悟和归纳能力。 2.Practice 出示其他含有字母Cc的词卡，组织学生朗读单词，感悟字母的发音。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳、综合分析、逻辑判断能力。 教师引导学生自主发现问题，通过分析、比较、归纳解决发音规律问题。
设计意图： 本阶段学习活动引导学生在归纳和整理发音规律的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 Play a game 出示图片，老师描述节日活动和日期，让学生猜测是什么节日；组织学生分组对抗，一组描述一组猜；考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Team work 以小组为单位，分配一个节日名称，以及一个盒子，内有一些打乱顺序的纸条，上面写有节日日期和节日活动，让学生阅读纸条内容，找出其中能完整描述自己的节日的特点的纸条，将其组成一段正确的短文并在小组内朗读出来。 3. Homework ① Read the dialogues. ②Try to talk about another festival with your parents. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言进行交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共29张PPT)
Part B
（接力版）六年级
上
Lesson 2
The Mid-Autumn is coming.
Free Talk
Do you know any delicacies (佳肴) associated with traditional festivals
Lead in
the Mid-autumn Festival
the Spring Festival
the Lantern Festival
the Dragon Boat Festival
yummy
Lead in
yummy
the Mid-autumn Festival
the Spring Festival
the Lantern Festival
the Dragon Boat Festival
Lead in
yummy
the Mid-autumn Festival
the Spring Festival
the Lantern Festival
the Dragon Boat Festival
Lead in
yummy
the Mid-autumn Festival
the Spring Festival
the Lantern Festival
the Dragon Boat Festival
Let's learn
It comes in
January
or
February.
The Spring Festival is the Chinese New Year.
Let's learn
The Spring Festival is the Chinese New Year.
Chinese people have a
long holiday for the festival.
They go back home and
have a big family dinner.
Let's learn
The Spring Festival is the Chinese New Year.
Children play
with fireworks
for the festival.
Let's learn
The Spring Festival is the Chinese New Year.
They get “lucky money” from their parents and grandparents.
Let's learn
On the first day of the Spring Festival,
people often get up early.
They go from door to door and say “Happy New Year”. After that, they visit their friends.
Vocabulary
firework
/'fa ,w k/
Vocabulary
lucky money
city cinema pencil place face nice
Pronunciation
字母C在字母
i、e前发/s/
Practice
/S/
juice
/S/
ice
/S/
icy
/s/
cycle
/s/
circle
/s/
cigarette
/S/
center
/s/
certain
字母C在字母
i、e、y前发 /s/
Practice
/k/
cake
/k/
come
/k/
cute
/k/
cat
/s/
cent
/k/
doctor
/k/
picture
/s/
bicycle
无奖竞赛
Practice
Let’s
play a game.
I say you guess.
Practice
The day is for children.Children get gifts on the day. And it comes in June.
It is ________________.
Children’s Day
Practice
This festival is in December. People often have a big family dinner. And the children often get gifts from Santa Claus.
It is______________ .
Christmas Day
Practice
We have a family dinner on the day.Children get lucky money. It comes in January or February.
It is_________________.
The Spring Festival
Practice
This festival is in April. On that day, people often sad because of their dead relative. The weather often is rainy.
It is__________ .
Qingming
Practice
Team work
—talk about the festival
play with fireworks
have a big family dinner
go from door to door
watch the moon
eat the mooncake
tell the story of Chang’e
dragon boat racing
eat rice dumplings
hanging wormwood
eat yuanxiao
watch the lanterns
M
eat turkey
get gifts
trick or treat
hold a party
... eggs
... rabbit
a big family dinner
Parade
Practice
Match and say
Mid –Autumn Day
Children’s Day
Mothers’ Day
Chinese New Year
January or February
May
June
August
Christmas Day
National Day
October
December
1. Mid-Autumn ,is ,when, the, Festival
1. When is the Mid-Autumn Festival
2.on ,do, what, Festival, you, Mid-Autumn , do
2.What do you do on Mid-Autumn Festival
3. mooncakes, at, eat, look, the, and, we ,moon.
3.We eat mooncakes and look at the moon.
Practice
1. family,they,a, dinner,have, big.
1. They have a big family dinner.
3.get,They,grandparents,from,and,money,parents,lucky,their.
3.They get “lucky money” from their parents and grandparents..
Practice
2.Chinese, holiday,a, have, for, people, festival, the,long.
2.Chinese people have a long
holiday for the festival.
Summary
谈论节日
发音规则
描述节日活动
字母c在字母i,e,y前发/s/
讲述节日时间
字母c的其他发音规则
Homework
Read the dialogues.(Look, listen and say.)
01
Try to talk about the festival with your parents.
02
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!
