人教版三年级上册4.1《三位数加三位数（1）》教学设计

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第四单元第一课时《三位数加三位数（1）》
【教学内容】
教材第36~37页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.理解三位数加三位数的算理,掌握万以内加法的计算方法,并能正确计算。
2.经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。
3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点：掌握三位数加三位数（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
难点：理解三位数加三位数（不进位、一次进位）的算理。
【教学过程】
复习导入
算一算。
36+58= 57+23= 79+17= 48+25=
怎样计算两位数加两位数？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。
三位数的加法又是怎样计算的呢？今天我们就一起来探究一下吧！板书课题《三位数加三位数（1）》
探究新知
1.【课件出示教材第36页主题图】
师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
2.【课件出示教材第36页统计表】
中国湿地三种动物类群的种数
类群 种数
鸟类 271
爬行类 122
哺（bǔ）乳类 31
师：说一说，你从表中知道了什么？
预设1：我知道了我国湿地三种动物类群的种数。
预设2：我知道了其中鸟类最多,有271种；哺乳类最少,只有31种。
爬行类有122种。
师：根据刚才发现的信息，你能提出用加法解决的数学问题吗？
预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？
预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？
……
（1）出示问题1：
我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？
你是如何列算式？
用加法计算，列式为271＋122＝。
如何列竖式计算。
第一步：数位要对齐。
是从哪一位加起的？与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？
与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同，都是从个位加起。
尝试完成，教师课件展示过程。
答：我国湿地有鸟类和爬行类动物共393种。
（2）出示问题2：
我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？
你是如何解决的？
用加法计算，列式为271＋31＝。
列竖式，交流展示过程。
十位上3＋7＝10，怎样写？
满“10”，要在十位上写“0”，同时向百位进“1”。
答：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共302种。
3.问题延伸。
【课件出示】
想一想：271＋903，怎样计算？
预设：数位要对齐。个位加个位，十位加十位。
百位上相加满十，怎么办？
预设：百位上相加满十，向千位进“1”。
4.对比三道题，有什么相同点和不同点？
预设：第1题是不进位加法，第2题和第3题是进位加法。
5.总结算法。
师：计算万以内的加法要注意什么？先小组内讨论，然后全班交流。
相同数位对齐；
从个位加起；
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
三、拓展延伸
变式练习一
列竖式计算。
112＋587＝ 276＋15＝ 581＋257＝
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报。
变式练习二
一辆自行车现在的售价是335元，比原价便宜了181元。这辆自行车原价多少钱？
四、课堂练习
1.直接写出得数。
425＋200＝ 635＋10＝ 844＋50＝
140＋600＝ 426＋120＝ 309＋90＝
2.下面的计算正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”，并把错误的改正过来。
3.妈妈为小丽买了一条裙子和一双鞋，裙子比鞋贵59元。付300元钱，够吗？
能力提升
4.奇奇是一个小马虎。他在做一道加法题时，把一个加数百位上的3错写成2，得到的和是473，正确的结果是多少？
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识
六、课后作业
完成课本第39页练习八第1、3、5题。
【板书设计】
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