初中语文18《紫藤萝瀑布》教学设计

《紫藤萝瀑布》教学设计
教学目标
1、把握文章精巧结构：赏花——解花——悟花
2、朗读品味精致语言：修辞多样，关键词灵活，意味深远（重点）
3、丰富解读深刻主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（难点）
教学重难点
1、把握文章精巧结构：赏花——解花——悟花
2、朗读品味精致语言：修辞多样，关键词灵活，意味深远（重点）
3、丰富解读深刻主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（难点）
教学过程
PART 01
情境导入
同学们，我们班将举办以“藤萝花语 手写我心”为主题的明信片赠送活动。以《紫藤萝瀑布》为助读材料，将你从中获得的感悟赠送给两年后准备上中考战场的自己。让我们跟随宗璞的脚步，开始创作之旅吧。
1、读着这个标题，我们会捕捉到哪些信息，或者产生怎样的思考呢？
预设：点出本文的写作对象——紫藤萝，并运用比喻手法，将紫藤萝比喻为瀑布，写出紫藤萝花开的繁盛，暗示“生命的长河是永无止境的”这一主旨。
2、紫藤萝有多盛？一直这么盛吗？作者选取紫藤萝为写作对象意在表现什么？带着这些问题，请同学们合作诵读美文。（老师读第1节和最后一节，女生齐读2-6小节，男生齐读7-9小节，全班齐读第10小节）
PART 02
任务一：赏紫藤花开 绘花形
1、跟随行踪词，明确写作思路。
预设：“停住脚步”（1-6）——赏花
“伫立花前”（7-9）——忆花
“加快脚步”（10-11）——悟花
2、找出文章中描述紫藤萝特点的语句，体现其花形、花色等，完成明信片上的配图绘制。
预设：
花的颜色：
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色；
（2）只是深深浅浅的紫；
（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
[朗读指导]重读“一片”“辉煌”等，突出紫藤萝花开之盛，光辉灿烂。
花的形态：
（1）像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；
（2）彷佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹；
[朗读指导]“挨着”“接着”要读得紧凑，“推着”“挤着”放慢语速。
（4）“我在开花！”它们在笑。”“我在开花！”它们嚷嚷。
[朗读指导]杂读，有先后、有快慢、有高低。第4节笑着读，读出欢快自豪；第5节嚷嚷着读，读出争强好胜。
（5）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放；
（6）每一盛开的花就像是一个小小的张满的帆，帆下带着尖底的舱。
手法总结：用比喻、拟人的手法，化静为动，生动形象地写出藤萝花开的灿烂茂盛、天真浪漫、生趣盎然。
花的花香：
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
手法：通感，以嗅觉的香气通视觉的紫色，把香味化成可见的颜色，表现出花香的柔美、缥缈轻柔。
3、小结：作者从一树花，写到一穗花，最后再到一朵花，是什么样的顺序？（从整体到局部）自由选择切入点作为你的配图。
PART 03
任务二：解花事人情 写花语
1、这篇紫藤萝一直这么盛吗？哪里写到不是？
预设：第8小节，“稀落”
2、开得好好的花，怎么就变“稀落”了，甚至改种了果树？
背景介绍：文革期间，主流思想认为赏花不是劳动者的爱好，而是资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落，因此被当成“资本主义尾巴”给割掉。
3、花亦如此，人又如何？曾经的紫藤萝花谢被毁，而如今却盛开如瀑，在这种盛衰对比中，作者的心情产生了怎样的变化？（从第7节找出这段“心情变化”的句子读一读）
预设：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
背景介绍：文革初期，宗璞一家被无休止地批斗、陪斗。父亲冯友兰刚做完手术就插着管子出院，还得接受批判。1974年至1977年短短四年间，宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世，她一再经历永别之痛。待到苦尽甘来，时代新生，宗璞的小弟又身患绝症。“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。
4、读文章不仅要读到表面，还要读到站在这些文字背后的鲜活的生命。再读第7段“由景入情”的句子，写出紫藤萝的花语。
预设：顽强不屈，绚烂绽放，生生不息，静待花开，不屈不挠
PART 04
任务三：悟花中哲理 写赠语
1、好花度人，小小藤萝给历经困苦的宗璞以怎样的人生启迪？先找出原文回答，再说说对这句话的理解或感悟。
预设：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
例1：花和人一样，在生命的过程中遭遇着种种无可奈何和不幸，但不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。
例2：我们应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中去实现自己的人生价值。
例3：“不幸”未必都是坏事，古人说塞翁失马焉知非福，关键是我们该如何对待并战胜它。
2、由花及人，由花而悟，这样的写法对我们而言并不陌生。
预设：托物言志
3、第10小节，将花与人的生命合唱推向了高潮。是作者穿越苦难的心灵慰藉，也是我们热爱生活的励志诗篇。再读第10节，读出深情与乐观。
4、正如作家席慕容所言“就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地决不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天”。请你写出赠语，给未来的自己。
PART 05
总结全文，布置作业。
1、小结：回望文章首尾，我们豁然开朗“不由得停住脚步”，是因为被紫藤萝“形如瀑布”所吸引；“不觉加快脚步”是因为被紫藤萝“势如长河”所启迪，而这也是作者以“紫藤萝瀑布”命题的原因。
2、作业：完成“写给未来的自己”明信片。
板书设计
紫藤萝瀑布 宗璞
赏花开
解花情
悟花理