16朱德的扁担教学设计

《朱德的扁担》教学设计
【教学目标】
认识“朱、德”等15个生字，会写“扁、担”等8个生字,理解“扁担、会师、巩固、粉碎、储备”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过读文，感受朱德同志和战士们一起吃苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
【教学重难点】
1．认识“朱、德”等15个生字，会写“扁、担”等8个生字,理解“扁担、会师、巩固、粉碎、储备”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
【教学过程】
一、课题导入
1.课题板书“扁担”
（1）指名读，注意“担”是轻声。
（2）开小火车读
（3）出示扁担图片
有没有同学见过扁担？扁担是干什么用的？
扁担就是放在肩上挑东西的工具，用竹子或木头制成。在以前，扁担很常见，在交通不便的山区，扁担能够便捷地搬运货物。我们可以用扁担挑水、挑粮食。
2.今天我们要学习的课文中，这把扁担的主人是？板书：朱德的
（1）学习“德”
谁能给“德”找找好朋友？（道德、品德）
你怎么记住的这个字？（德的右边：十四一心）
3.指名读课题，齐读课题。
4.了解朱德，出示图片
朱德和毛主席一样，是无产阶级革命家、政治家、军事家。他是中国人民解放军的主要创立者之一，中华人民共和国的开国元勋，是中华人民共和国十大元帅之首。
二、初读课文
1.自读课文，要求：轻声读课文，注意读准字音，读通句子。为全文标上小节号。想一想文中朱德的扁担到底有几根？请划出相关的句子。
2.学生交流
①有两根，之前被战士藏掉了一根，后来又找出来一根。
②有一根，因为只有一根写着“朱德的扁担”。
三、再读课文
过渡：朱德为什么要在这根扁担上写上他的名字呢？让我们先来看课文的第一小节。
（一）学习课文第一自然段
1.出示：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
师：谁来读读这句话？
2.出示停顿符号，借助阅读小帮手再来把这句话读好。
师：老师觉得这句话写得特别好，一句短短的话把事情的时间、地点、人物都说清楚了。接下来请你找到这些关键的信息，读得时候读得响一些，谁再来试试看。
3.理解“会师”
1928年4月，朱德同志带领部队与毛主席胜利会师。不久，毛主席就把这两支队伍整编成立了红军，朱德任红军最高指挥官——军长。那什么是会师呢？老师找了一段视频，我们一起来看一看。（播放视频）
师：看完了视频，你知道了会师的意思了吗？（指几支部队从不同的地方赶来汇合在一起。在这里就是毛泽东的部队和朱德的部队在井冈山汇合。）
4.体会情感，朗读指导
（1）刚才战士们的心情是怎样的？（喜悦、兴奋）
（2）谁能把这种感情读出来？个别读，齐读。
过渡：虽然战士们见面了特别高兴，但是此时此刻他们却面临着巨大的危机，那是因为——红军在山上，山下不远处就是敌人。（读出危机感）
（二）学习课文第二自然段
出示：第二小节
1.不仅山下到处是敌人，而且红军还碰到了一个更加困难的问题。
变红：红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。（个别读）
2.介绍根据地。
1927年，毛主席带领的起义部队在井冈山建立了保存战斗实力的唯一基地，要知道，当时所有的战士加起来也仅仅一万多人。所以被称之为井冈山革命根据地。正所谓带兵打仗，粮草先行，可是井冈山周围500多里都是高山，地势险要。农作物几乎没有，要想巩固根据地，就一定要有足够的粮食。
3.理解“巩固”
（1）指名读
（2）词语解释，让学生选择
①巩固 ②增加力量或活力（加强防御地位）
4.理解“粉碎”
字面意思是碎成粉末，在这里就是指让敌人围攻的计划彻底失败。
5.理解“储备”
（1）给“储备”找个近义词（储藏）
（2）为什么要储藏足够的粮食呢？
两支队伍整编成了一支队伍，人多了自然之前的粮食就少了，所以才要储备粮食。
6.了解地点
刚才说到了，井冈山地势险要，周围都是高山峻岭，几乎没有农作物，那从哪里才能弄到粮食呢？
出示：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁岗的茅坪去挑梁。（个别读）
出示：地图解释宁岗、茅坪这些地名。
7.体会挑粮的不易
别看地图上只有一点点的路程，实际上却是路途遥远。一路上可谓是跋山涉水，困难重重。
（1）出示句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。（指名读、齐读）
（2）抓住“五六十里”“山高路陡”“非常难走”理解
①“五六十里”有多远？
我们的操场一圈400米，一里是500米，五六十里相当于六七十圈操场，是不是很累啊。
路程远，而且路还不好走，文中讲到了“山高路陡、非常难走”。
②山高路陡
“陡”正音，陡的意思是坡度很大，接近于垂直。（出示图片）
你们爬过山吗？爬过最高的山是哪座山？想想看，刚才让你走五六十里的平路，很多小朋友已经受不了了，现在要让你爬五六十里的山路，你受得了吗？如果现在你的肩上扛着扁担，扁担挑着几十斤的粮食，再爬五六十里的山路，你能承受得住吗？
（3）想象练习
烈日当空时，红军战士挑着粮，走得_______;下雨天，红军战士走在山路上，脚下的路会变得________;弯曲狭窄的山路上，一不小心，红军战士会___________。
（4）体会红军不怕吃苦的精神
出示：即使挑梁如此辛苦，可是每次挑梁，大家都争着去。
①从这句话中，你看出红军战士怎样的品质？（红军战士团结、不怕吃苦）
②你是从哪个字看出来的？（从“大家都争着去”中的“争”可以看出。）
③扮演红军，大家试着演一演
8.齐读第2自然段，读出条件的艰苦，战士们的热情。
（三）学习课文第三自然段
1.轻声读读第三小节，边读边思考，战士们为什么要藏朱德的扁担？请用曲线划出相关的句子。
2.请你用“因为……所以……”的句式来说一说战士们藏扁担的原因。
3.出示：白天挑梁爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
白天挑粮已经够累了，晚上还要整夜整夜地研究，战士们担心朱德休息不好，体谅他，所以才把他的扁担偷偷藏了起来。
4.朗读指导
齐读句子，着重读出“整夜整夜”，强调是一个晚上都不睡觉。而且这样的情况还是常常发生的，感受朱德军长的异常辛苦。
5.学习第二句话
（1）那么朱德军长白天又是怎样爬山的呢？
出示朱德挑粮的图片：看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。你瞧，朱德军长正挑着担子从远处走来呢！
（2）师生配合读
（3）指名读，齐读
6.总结
朱德军长晚上常常整夜整夜地研究作战方案，白天还要走五六十里的山路挑粮食。战士们实在是心疼他，所以才把他的扁担偷偷藏了起来。从“藏”这个字，我们体会到战士们非常关心朱德军长。那扁担被藏之后，朱德军长又是怎么做的呢？我们下节课再来学习。