19 怀疑与学问 同步分层作业（含解析）

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19 怀疑与学问 分层作业
一、单选题：
1.下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（）
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B. 这是安人心之策。如有谣言，也不攻自破。
C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，有如天崩地裂之势。
D. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。
2.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
（1）要知道实际的情形，只有靠自己亲身_________。
（2）因怀疑而思索，因思索而_________是非。
（3）对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会_________。
（4）对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的_________。
A. 审察 辨认 迎刃而解 懒散 B. 视察 辨别 不攻自破 懒惰
C. 视察 辨认 不攻自破 懒散 D. 审察 辨别 迎刃而解 懒惰
3.下列选项中，表述正确的一项是（　　）
A. 我们不但认识到做学问要有怀疑的精神，而且他们也认为怀疑是创新的 不二法门。（句中成语“不二法门”运用正确，句子没有语病）
B. 张明同学带李琦爸爸的口信给李琦说：他爸叫他把他放假的安排发给他。（此句转述意思表达清楚）
C. 先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。（此句运用了排比的修辞手法）
D. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（此句运用了议论的表达方式）
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①没有历时五年的环球旅行，收集了大量丰富的资料，达尔文决不会提出有价值的怀疑。
②在人们求知的道路上，怀疑犹如一粒学问的种子，没有它就绝不会开出知识的花，结出智慧的果。
③没有对“地心说”的怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的产生。
④疑之所贵，就贵在敢于思考、敢于创新、敢于发现真理，让我们举着问号这把钥匙去打开知识沉睡的大门吧。
⑤但应当指出的是，任何有效的怀疑，都必须以大量的实际材料为基础。
⑥没有对“物种不变论”的怀疑，就不会有达尔文“进化论”的创立。
A. ③②⑥⑤①④ B. ②⑥③⑤①④
C. ②①③⑤⑥④ D. ⑤①③②⑥④
5.把下列句子组成一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是（ ）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精神总结。
②我们的社会难以传承深厚的智慧、伟人的精神。
③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。
④缺少书籍的涵养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。
⑤读书是门槛最低的高贵举动。
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。
A. ③①⑥④②⑤ B. ④②⑥①③⑤
C. ⑤③①④⑥② D. ⑤①③④②⑥
二、语言表达：
6.按要求回答问题。
（1）学问，学问，有学就问。在学习了《怀疑与学问》一课后，刘玲有一个问题始终搞不懂，想向正在聚精会神读书的同桌李璇请教，刘玲应该说：“_____________________________________________________________________________________________________________________________”
（2）李璇为刘玲讲解后，刘玲觉得理解得还不够透彻，下午放学后，她打算通过其他途径进一步解决这个问题，请你向她提供至少三种获取相关资料的方法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、综合性学习：
7.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。
中国新闻出版研究院的调查显示，2017年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2016年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2016年增加0.13本。
(2)请根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。
材料一：
材料二：
某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
四、现代文阅读：
8.阅读下面的文字，完成题目。
读书的三种姿势
孙绍振
读书的姿势大致有三种。第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的“好读书，不求甚解”，但是他自己并不一定实行的办法；但大多数文学爱好者就是这样读的，其特点是没有固定的目的，真所谓“博览群书”。这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受。日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义。但是，除非是天赋特别好的个别人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能这样轻松地达到目的的。
要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读。古人讲求的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的，那就是求知的态度。通常我们都说求学问，为什么要说“求”呢？因为那意味着追求。要追求就得认真、严肃，注意力非常集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。这是最基本的一种读书方法。大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。
这种方法的要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟、反复钻研，甚至背诵。上下左右联系，前后贯通思考，力求全面、准确掌握。正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是钻研，不满足停留在表面上。一般说文字的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉。可是，如果你没有刻苦钻研的精神，即使坐着，也可能是小和尚念经——有口无心。坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。古人说的虚怀若谷，大致可以用来形容这种心灵状态。
这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你承认所读的书本是绝对正确的，不包括任何错误。但是这样囊括绝对真理的书是没有的，任何作品都免不了有某种历史和个人的局限。毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。对于书，也可以这样说。坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。读书是为了认识世界和人生，而这主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而你要主动地用你自己的体验和智慧去检验它，或者用马克思的术语来说就是去“批判”它。这时候，你就用不着虚怀若谷了，你也不用把书上的每一句话都当作天条，在追求真理的时候，任何的自卑感都是多余的。
这时，你得改变一下读书的姿势。当然，绝对不能躺着读，也不能满足于坐着读，你得站起来，也就是用俯视的姿态，把书上的东西用实际情况去检验、去分析，用你自己的头脑去批判。当你发现书中所说哪怕是有一点与实际不符时，你就要揪住不放，因为这就意味着你的认识有了提高，你已经发现了问题，而发现问题往往是分析问题、解决问题的第一步。这就是说在这一点上，你已经比书本的作者稍稍高明了一点儿。这时你当然还要反复思考，但是千万不要轻易放弃，不要有任何的谦虚，这时候得用上孔夫子的一句话，叫“当仁不让”。这是一个机遇，你和权威平等了，你在真理面前站起来了。也许你当时还意识不到，但是当你日后回想起来的时候你会感到幸福的，甚至，你的脸上还会出现无声的微笑。
（有删改）
(1) 阅读全文，完成下面的表格。
读书的三种姿势 特 点 缺 点
“躺着读” 是一种休息、消遣、享受 ①
“坐着读” 需要一丝不苟、反复钻研 ②
“站着读” ③ 无
(2) 文中介绍读书的三种姿势的顺序可以互换吗？为什么？
(3) 下面是给读书的第二种姿势补充的几则论据，恰当的一项是（ ）
A. 读书必专精不二，方见义理。（薛煊）
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
C. 马克思、恩格斯批判地继承了黑格尔辩证法的合理内核，创立了唯物辩证法。
D. 少年范仲淹夜以继日地认真读书，传说他曾五年没有脱去衣服、上床睡觉。
(4) 结合下面材料和选文，说说材料中的学者戴震是用哪一种姿势读书的？请简要分析。
【材料】清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
——《怀疑与学问》
答案和解析
1.【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
C项，望文生义，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。此处应改为“一马当先”。
A项，使用正确，“开卷有益”指只要打开书本读书就会有益处。
B项，使用正确，“不攻自破”指不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
D项，使用正确，“习以为常”指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
2.【答案】B
【解析】略
3.【答案】D
【解析】A．有误，成语使用没有错误，但是句子有语病，“我们”与“不但”调换位置。
B．有误，转述中“他”指代不明，意思表达不清楚；
C．有误，排比要求三个结构相同的句子，这里没有运用排比；
D．正确。
故选：D。
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4.【答案】B
【解析】
本题考查学生句子的排序能力，及正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，运用句子组段的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
本题不难，结构为总分总。
②是总说句，总领下文。
⑥是③⑤①的总说。
④句是总结句。
因此，②⑥③⑤①④的顺序就出来了。
故选B。
5.【答案】C
【解析】
本题考查学生对句子衔接与排序的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。可以用排除法。
⑤是观点句，应放在开头，排除A、B两项。③解说读书的精神、生命价值，是对⑤中的“高贵”的具体解说，当紧随其后。①中的“这”指的是⑤③两句。④⑥从反面论述，可放在正面论述的句子（⑤③①）后面，⑥中的“也”紧承④，⑥放在④后，②是对反面论述的总结，放在④⑥后。排除D项。
故选C。
6.【答案】（1）【示例】李璇同学，打扰一下好吗？有一个问题我没弄明白，想向你请教一下，可以吗？
（2）【示例】①在网络上输入关键字进行搜索。②到学校图书馆查阅相关教辅资料。③向语文老师请教。
【解析】（1）本题考查口语交际的能力。作答时，先写称呼和问候语，然后说明意图，用语要简洁，表意要明确，同时语气还要委婉，便于对方接受。
（2）本题考查调动生活经验解决实际问题的能力。查找资料时，可以从网上查阅，也可以在图书馆中查找相关内容。同时，这是从一篇课文中得出的问题，也可以向语文老师请教。
7.【答案】（1）示例：2017年我国国民的阅读量比2016年略有增加。
（2）示例：少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围，家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯。
【解析】（1）本题考查学生对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息，再用简明的语言加以概括，最后对材料进行比较分析就能得出相应结论。阅读材料，从“增加0.38 本”“增加0.13本”这两个数据来看，2017年我国国民的阅读量比2016年略有增加。
（2）本题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意地解读的能力。对于这类试题，阅读时要读懂材料，准确提取材料的有关信息；建议要合理、具体、可操作性强。
8.【答案】【小题1】①不能真正有效地提高自己的水平 ②思路是被动的 ③提高认识，发现问题
【小题2】不可以。因为这三种读书姿势的介绍顺序，由浅入深，由低级到高级，是逐层深入的逻辑顺序。
【小题3】A
【小题4】戴震用的是“站着读”的姿势。戴震幼时读《大学章句》时，把书上的东西用实际情况去检验、去分析，用自己的头脑去批判，他是批判地接受知识，属于“站着读”。
【解析】1. 本题考查文章信息的提取和概括。
躺着读的缺点，在第一段结尾“除非是天赋特别好的个别人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能这样轻松地达到目的的”，可概括为：不能真正有效地提高自己的水平。坐着读的缺点，在第四段“坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的”，可提取“思路是被动的”来填空。站着读的优点在后一段，“这就意味着你的认识有了提高，你已经发现了问题”，可概括为：提高认识，发现问题。
2. 本题考查文章层次的理解。结合文章的内容可知，文章从三方面写读书的不同姿态：躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，唯此才能与书本权威做平等地对话和精神交流。“躺”，是一种休闲的在场姿态。“坐”，是一种凝神静思的姿态。“站”，是用俯视的姿态，把书上的东西用实际情况去检验、去分析，用你自己的头脑去批判。这三种读书的姿势是逐层提高的，因此顺序不能互换。
3.
本题考查论据的选择。论据的作用一般是引出论点或证明论点。找到文章的中心论点，再分析论据与论点的关系，最后结合题目要求答题即可。
读书的第二种姿势，即“坐着读”，意思是强制自己心无旁骛地读。
A项，读书必专精不二，方见义理，与“坐着读”相符。
B项，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践的重要性。
C项，马克思、恩格斯批判地继承了黑格尔辩证法的合理内核，创立了唯物辩证法，是“站着读”。
D项，少年范仲淹夜以继日地认真读书，传说他曾经五年竟然没有脱去衣服、上床睡觉，只是说明范仲淹读书的勤奋刻苦。
故选A。
4. 本题考查对材料的分析。解答时应结合文章内容以及材料内容来分析。戴震问师，是因为他在读书的过程中发现了问题，这种读书方法与“站着读”是相通的。即文中的“当你发现书中所说哪怕是有一点与实际不符时，你就要揪住不放，因为这就意味着你的认识有了提高，你已经发现了问题，而发现问题往往是分析问题、解决问题的第一步。这就是说在这一点上，你已经比书本的作者稍稍高明了一点儿”。
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