22 智取生辰纲 同步分层作业（含解析）

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22 智取生辰纲 分层作业
一、单选题：
1.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于“生”已感到厌倦，相反，他们倒是乐“生”的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和星星永久闪耀。
⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。
A. ①③④②⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③④② D. ⑤②①③④
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。
B. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
C. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。
D. 班长明智而远见的发言让台下的同学倍受鼓舞。
3.下列说法，正确的一项是( )
A. 《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。
B. 《水浒传》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C. 《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D. 《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
4.下列有关《水浒传》的表述有误的一项是（　　）
A. 史进是华阴县史家庄史太公的儿子，全身刺了九条青龙的纹身图案，江湖人称“九纹龙”，是《水浒传》中第一个出场的梁山好汉。
B. 杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大六合寺充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。
C. 武松是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，武艺高强，有勇有谋，是一位快意恩仇的好汉。
D. 宋江，人称“及时雨”。早先为山东郓城县押司，晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。
5.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 窥望（kuì） 趱行（zǎn） 怄气（òu）
B. 嗔怒（chēn） 省得（xǐng） 恁地（nèn）
C. 勾当（gōu） 撇下（piē） 怨怅（chàng）
D. 兀的（wù） 尴尬（gà） 朴刀（pū）
二、语言表达：
6.阅读课文《智取生辰纲》，回答：
课文对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。
三、综合性学习：
7.阅读下面的文字，完成题目。
材料一 “您好，您在外卖平台购买的图书已送达！”在新型冠状病毒肺炎疫情的冲击之下，很多实体书店开始向线上拓展。北京105家实体书店陆续入驻外卖平台，读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第二十五个世界读书日到来之际，形式多样的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。
材料二 今天，阅读的内容和方式不断出新。在纸质书中体验解谜游戏，在数字技术支持下感受沉浸式阅读，在公共阅读空间邂逅书香……体验、介质、场景等方面的变化和创新，就是希望阅读能够更便利、更生动，让人们随时随地都能体验阅读的美好，感受文化的浸润。
(1) 探究上述两则材料，概括你从中得出的结论。（不超过30个字）
(2) 结合材料一，将下面六个词语组合成一副最恰当的对联。浸润 阅读路 难阻 书香 疫情 国民心
四、现代文阅读：
8.阅读下面的文章，完成问题。
①看看正走不动了，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子，有名唤做“野猪林”，此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时，这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。今日这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此，沧州怎地得到？”薛霸道：“我也走不得了，且就林子里歇一歇。”
②三个人奔到里面，解下行李包裹，都搬在树根头。林冲叫声：“呵也！”靠着一株大树便倒了。只见董超说道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起来，且睡一睡却行。”放下水火棍，便倒在树边，略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道：“上下做甚么？”董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了。我们放心不下，以此睡不稳。”林冲答道：“小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“那里信得你说？要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：“不是俺要结果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。休得要怨我弟兄两个，只是上司差遣，不由自己。你须精细着，明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。”
③林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
④说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
⑤两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
⑥鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。 以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”
⑦林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人哪里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，又替他挖了包裹，一同跟出林子来。
⑧林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
（节选自施耐庵《水浒传》，有删改）
(1) 请用简洁的语言概括选文的内容。
(2) 对于两个谋害林冲的公人，鲁智深与林冲的处理方法有何不同？这分别反映了两人怎样的个性？
(3) 第⑥段中鲁智深的一番话属于哪一种记叙顺序？在文中有何作用？
(4) 读完《水浒传》后，许多读者认为“逼上梁山”在林冲身上得到了鲜明的体现。请你结合选文内容和《水浒传》中与林冲相关的情节，谈谈对这一看法的认识。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】整体感知语段，可知⑤起到点明话题的作用，应放在首位；①③④阐述的是杀身成仁的志士们对生命的看法；②总结前文，应放在最后。故正确排序为：⑤①③④②。
2.【答案】C
【解析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“的问题”；B项，一面对两面，在“决定”前加“坏”；D项，用词不当，“远见”不能作定语，把“明智而远见”改为“明智而有远见”。
3.【答案】C
【解析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求逐项分析判断即可。
A项历史上有方腊、宋江起义。故A不正确。
B项宋江、林冲是上层社会人士。故B不正确。
C项正确。
D项“作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的”错。故D不正确。
故选C。
4.【答案】B
【解析】
本题考查名著人物的掌握。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
解答这类题目，要熟读原著，了解作家作品知识，能结合人物的主要事迹分析其性格特点，尤其是每个人物的主要特点要熟知。
ACD项，正确。
B项，有误，杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。“被发配到大六合寺充军”说法错误。
故选B。
5.【答案】B
【解析】A项，“窥”应读“kuī”；C项，“勾”应读“gòu”；D项，“朴”应读“pō”。
6.【答案】【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
【解析】此题考查学生的语言表达能力。解答此题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。注意要用简洁、有表现力的语言，描写一个表现天气寒冷的片段。注意采用正面和侧面相结合的描写方法。（正面描写也叫直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写，也叫间接描写，即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出）。示例：朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
7.【答案】【小题1】人们阅读的内容和方式不断出新，读书越来越便捷。（意思对即可）
【小题2】上联：疫情难阻阅读路 下联：书香浸润国民心
【解析】1. 略
2. 略
8.【答案】【小题1】鲁智深大闹野猪林，救下林冲。
【小题2】鲁智深要杀死他们，林冲却饶了他们。鲁智深：爱憎分明、除恶务尽。林冲：逆来顺受、息事宁人。
【小题3】插叙。交代了鲁智深出现在这里的原因，突出了鲁智深义薄云天、粗中有细的性格特点，为下文鲁智深要将林冲送到沧州作铺垫。
【小题4】示例：我认同这一看法。林冲被高太尉陷害后，一味逆来顺受，蒙冤发配后，还想息事宁人，安分生活，却被高太尉派人一再逼迫追杀，没有了活路，终于被逼上梁山落草。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
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