2024秋统编版语文四年级上册第一单元情境题自测卷（含答案）

统编版语文四年级上册第一单元情境题自测卷
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
雄伟壮观的钱塘江大潮，满天半明半昧的繁星……小朋友们眼中的大自然五彩缤纷。让我们一起用眼睛去看，用耳朵去听，用心去想象，再用语言表达出来，看看谁是高手。
赏·自然之美
一、积累与运用。（45分）
1.阅读下面奇奇摘录的两段广播稿，完成练习。（19分）
（1）请用“√”给加点字选择正确的读音。（2.5分）
薄雾（bó báo） 半明半昧（mèi wèi）
隆隆（lōng lóng） 闷雷（mēn mèn） 坠入（zuì zhuì）
（2）根据语段中的拼音在括号中填写汉字。（7分）
（3）广播稿一中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（4）结合语境，在语段横线处填上恰当的成语。（2分）
（5）广播稿中画“ ”的词语用得巧妙，选一个事物，用上两三个画线的词语描绘它，再写下来。（2.5分）
（6）请照例子把广播稿一中画线句子换一种说法。（1分）
例：我把这本书看完了。 这本书被我看完了。
（7）请仿照广播稿二中画线句子，围绕某种自然美景，写一个比喻句。（1分）
（8）近日，为了践行环保理念，学校组织同学们去清理江堤上的垃圾。请你根据提示，填写活动记录表。（3分）
2、奇奇在搜集整理关于万物之美的知识卡片时遇到了一些困难,请同在一个学习小组的你帮他解决。(28分)
（1）下列加点字读音全部有误的一项是（ ）。
A.屹立（yì）　　　　　顿时（dèn） 鸟巢（cáo）
B.霸占（zhàn） 坠落（zhuì） 芦苇（wéi）
C.霎时（chà） 罗列（luó） 纳凉（nèi）
D.田埂（ɡěn） 麦穗（sèi） 薄雾（báo）
（2）先将下列四字词语补充完整，再完成练习。（6分）
响彻（ ）（ ） （ ）（ ）细语 悄无（ ）（ ）
鸦雀（ ）（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）鼎沸
①像这样形容声音的词语我还知道____________、____________等。
②（语文要素）选择一个词语展开想象，把由词语想到的画面写下来。
_________________：_____________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）。
A.北京冬奥会的“冰丝带”里，观众们正在为参赛选手加油助威，呐喊声响彻云霄
B.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
C.2022年1月1日，天安门广场举行新年第一场升旗仪式，嘹亮的国歌人声鼎沸
D.在欢庆中华人民共和国72岁生日的典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非凡
（4）下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.中国女足是拼搏的，是不屈的，是坚韧的。（排比）
B.在比赛中，中国选手身轻如燕，流畅地完成了左转偏轴转体1620，最后摘得金牌。（比喻）
C.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）
D.我仿佛听见“冰墩墩”在小声说话。（比喻）
（5）《繁星》一文的作者是_____，全文一共描写了_____幅繁星图。横线处应填（ ）
A.巴金　三　　　　　B.老舍　三 C.冰心　 三 D.徐志摩　二
（6）“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”句中所描述的画面中没有提到的景物是（ ）。
A.鸟儿　 　B.天空　　 C.斜阳　　 D.芦苇
（7）《观潮》中，与诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”所描绘的情景相对应的句子是（ ）。
A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
B.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
C.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
D.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（8）下列关于本单元课文的表述，不正确的是（ ）。
A.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描绘了壮观的钱塘江大潮
B.《繁星》一文按照事情发展的顺序，讲述作者在不同时期、不同地点观赏繁星的情景
C.读文章，我能根据文章中的描写想象画面、“听”到声音、“闻”到味道……
（9）根据课文内容填空。（15分）
①再近些，只见__ __，形成一堵 __。
②《走月亮》一文描写了“我”和阿妈一起在_______________________、在___________、在___________和___________走月亮的场景。全文洋溢着浓浓的___________，具有浓郁的___________。
③《观潮》一文按照“____________—____________—____________”的顺序描写了钱塘江大潮的____________，表达了作者对钱塘江大潮的____________之情。
④《秋晚的江上》描绘了秋江___________，余晖浸染的绚丽美景。《花牛歌》描写了花牛在草地上___________，___________，___________，时而做梦的_______情态。
⑤《繁星》以___________为线索，讲述了“我”从前在___________________，三年前在__________________________，以及如今在____________观赏繁星的情景与感受，表达了“我”对繁星的___________之情。
⑥本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为“_____________”的钱塘江大潮；我们
跟随诗人________与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还和作家______一起欣赏
了 、 、 等不同地方的_________，领略了夜空不一样的美。
守·自然美景
二、综合性学习。（5分）
奇奇发现了一些不文明的现象，请参与下面的任务，完成练习。
1.周末，奇奇与小伙伴们一起去雷峰塔景区的路上，看到了右图发生的这一幕。小汽车上乘客的这种行为叫作（ ）。（1分）
A.车窗抛物 B.超速行驶 C.酒后驾驶
2.在生活中，如何杜绝这种现象的发生呢？请你提出一条建议。（1分）
__________________________________________________________________
3．有小朋友在雷峰塔景区的墙壁上乱涂乱画，请阻止这一行为并对其进行劝说。（2分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．为增强游客文明旅行的意识，请帮景区写两条文明旅行的宣传语。（1分）
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品·自然美景
三、文学阅读与创意表达（23分）
（一）古诗阅读。（11分）
赠刘景文
作者： 代
荷尽已无擎雨盖， 犹有 。
， 。
1.把古诗补充完整。这首诗描写的是 季的景色,诗人抓住了 、 、 四种事物来描写。（5分）
2.解释下列字词。（1.5分）
(1)尽: 。 (2)擎: 。 (3)犹有: 。
3.你身边的秋天是怎样的呢 诗中的秋天又是怎样的 写一写,比一比。（2分）
“我”身边的秋天: 。
诗中的秋天: 。
4.诗中“ ”一词与第一句中的“已无”在词义上形成对比,笔锋一转,菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上,给人以昂扬之感。（1分）
5.请你写出前两句诗的意思。（1.5分）
（二）现代文阅读。（12分）
在参观完钱塘江之后，欢欢搜集到有关钱塘江潮的文章，请阅读文章并完成练习。
仰止钱塘潮
佚名
①一年一度的钱塘潮，总是吸引成千上万的人。观钱塘潮，我渴望已久，今天终于如愿以偿，目睹了钱塘江潮惊天动地的非凡场面。
②今天，钱塘水一如既往地流淌着，两岸却挤满了人山人海的观潮者。有人翘首引颈探望江水，看看有没有动静；有人交头接耳，窃窃私语；有人扶老携幼，想挤占观潮的最佳位置。
③“来啦！海潮要过来了！”突然有人大声喊道。人海涌动，人头攒动，大家不约而同，踮起脚尖，伸长了脖颈，一同向东眺望。
④遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从,远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说:“没错，这正是海潮到来的预兆。”
⑤人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。
⑥这时，只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横，江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地抢到人的面前。任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，惊湍飞掠，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。
⑦潮头如一座雪白楼房顷刻倒塌。潮头过后，依然是一浪接一浪，前浪涌，后浪追，浪推云，云裹浪，云浪交织，好像水与天在空中撞击，其声势之大，令飞鸟惊愕;其动响之巨，让鱼鳖破胆。整个江面上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。我没有打过仗，在战场上，万马齐奔的场面，不过如此吧 我虽然到过大草原，但没有欣赏过群马飞驰在辽阔绿毯的壮观镜头，我想，钱塘潮丝毫不会逊色于千万匹骏马奔驰在草原上的画面。
⑧我为钱塘潮的气势陶醉了:我喜欢这种惊天动地的巨响，我欣赏这种压倒一切排天挞地的壮观，真想一跃而入海潮之中，成为海潮的一分子，推波助澜，使海潮更汹涌，更壮观。我也在海潮的涌动冲击下，洗却我的脆弱，试炼我的胆量，增长我的勇气，使我在时代的激流中，永做屹立潮头的弄潮儿。那样，我的人生，才无愧于钱塘潮的陶冶和启迪。
(选文有删改)
1.读一读下面词语所在的句子,想想词语的意思,再连线。（1.5分）
如愿以偿 彼此在耳朵边低声说话。
一如既往 完全跟过去一样。
交头接耳 愿望得以实现。
2.作者是按照 、 的顺序描写钱塘潮的。作者对钱塘潮的评价
是 (从文中选一个词语作答)。（1.5分）
3.“海潮到来的预兆”指的是( )。（1分）
A.天空中乱云飘浮 B.人们屏声息气，侧耳倾听
C.远方传来的细小声响 D.江面上烟雾弥漫,寒气逼人
4.文章第⑥⑦段中，作者调动多种感官对钱塘江潮进行描述，请选出下面句子所运用的感官描写。(可多选)（1.5分）
A.视觉 B.听觉 C.触觉
(1)刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。( )
(2)任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。( )
(3)整个江面.上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。( )
5.作者从视觉听觉、触觉三个角度描写了钱塘潮，请用心体会,完成练习。（3分）
(1)作者从视觉角度描写钱塘潮时,主要运用了 的修辞手法,生动形象地写出了
__________________________________________________。
(2)作者将听到的声响分别比作蚊子叫、_____________、_____________、___________,写出了钱塘潮声音由远及近的变化,突出了钱塘潮的 。
6.读到“只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来”一句时，你的脑海中浮现出怎样的画面 请写下来。(语文要素:边读边想象画面,感受自然之美)（1.5分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.结合文章内容，体会的思想感情。（1分）
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感·自然美景
四、写作。（25分）
“祖国那么美，我想去看看。”这是我的心声，相信也是你的愿望。大自然中的一山一水、一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性，我们要用一双能够发现美的眼睛去观察自然，发现自然的神奇之处。请以“我发现了 ”为题，完成写作，350字以上。
参考答案
一、
1.（1）bó mèi lóng mēn zhuì
（2）顿时 逐渐 犹如 浩浩荡荡 奇观 霎时
（3）提——堤 嘲——潮
（4）风平浪静 人山人海 齐头并进 山崩地裂
（5）示例：雷雨
一个夏天的中午，忽然乌云密布，狂风大作。霎时，大雨倾盆而下，大地万物都笼罩在雨幕中。过了一会儿，云散了，雨停了，太阳出来了。
（6）难怪钱塘江大潮被人们称为天下奇观！
（7）蓝蓝的大海像明镜一般，倒映着蓝天白云，让人心旷神怡。
（8）示例：学习环保知识，保护江堤环境 忽然刮来一阵大风 一会儿工夫，被风吹跑的垃圾就被收拾干净了
2.云 霄 低 声 声 息 无 声 私 语 人 声
示例：①震耳欲聋 锣鼓喧天
②鸦雀无声大家都不讲话，正襟危坐，表情严肃，会场里安静得似乎连掉一根针的声音都能听到。
3-8.CDA BDB
9.（1）白浪翻滚 两丈多高的水墙
（2）洒满月光的小路上 溪边 村道 田埂上 亲情 民族特色
（3）潮来前 潮来时 潮去后 雄伟壮观 赞美
（4）傍晚 时而坐 时而眠 时而走 悠闲
（5）时间 家乡的庭院 南京住所的菜园 海上 喜爱
（6）天下奇观 徐志摩 巴金 家乡 南京 海上 繁星
二、
1.A 2.示例：可在车内备上垃圾袋。
3.示例:小朋友,看得出来，你很喜欢画画呢!但是,我们不能在景区的墙壁上乱涂乱画，要做一个文明的旅游者哦!雷峰塔具有悠久的历史，是我国的名塔之一,我们要保护它,让它被更多人看到。如果你画一笔,别人也画一笔,这样长久下去，景区的墙壁将会被乱涂乱画的图画占满,游人也就不会来看塔了。
4.示例:①少一笔挥洒,多一点文明。②一砖一瓦皆风景,一言一行显文明。
三、
（一）
1，宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 秋 荷 菊 橙 橘
2.(1)尽:枯菱。 (2)擎:举,向上托。 (3)犹有:还有。
3.“我”身边的秋天:黄叶满地 、枫叶变红、瓜果飘香。
诗中的秋天:“荷尽”“菊残” “橙黄橘绿”
4.犹有
5.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
（二）
1. 如愿以偿 愿望得以实现。
一如既往 完全跟过去一样。
交头接耳 彼此在耳朵边低声说话。
2.潮来前 潮来时 惊天动地
3.C
4.（1）AC （2）B （3）AB
5.(1)比喻钱塘潮声势浩大的壮观场面
(2)风吹铜丝响 雷鸣 万头雄狮齐声怒吼 惊天动地、声势浩大
6.辽阔的江面，上烟雾弥漫，江水浩浩荡荡，直到天际。在水天交接之处，- -股巨浪翻涌着，奔腾着，咆哮而来，将天与水分割开来。江面的浪花忽高忽低，转眼间便到眼前，发出震耳欲聋的声响，浪珠四处飞溅。
7.表达了作者对钱塘潮的赞叹之情以及要在时代的激流中永做屹立潮头的弄潮儿的愿望。
四、
【范文赏析】
我发现了紫藤萝的美丽
走在校园，我发现了一整个长廊的紫藤萝正开得茂盛，毫不刻意、毫不张扬，但足以吸引人驻足流连。
春夏之交，紫藤萝从廊顶倾泻而下，花香凝聚而成的枝条，处处洋溢着盎然的生趣。漫步廊中，连好不容易从花隙里挤进来的阳光，似乎也是紫色的。凝神细视，每一朵花都仿佛是一把团扇，显得格外精致。
花香弥漫，微风中的紫藤萝将芬芳带到校园的每个角落。那时，它静静地定格在夕阳下，宛若披着霞衣的仙子，回应着大自然的静默无语，从中觅得属于自己的那份安然。
偶然发现的校园一景，足以让人赏心悦目，足以印刻在永远温馨的时光流年中……
【名师点评】
内容丰富，在描写校园中的紫藤萝时，作者从不同的角度突出了紫藤萝的特点；脉络清晰，结构完整，由远到近再到远的描写，充分展现了校园中紫藤萝的美丽与生机；运用多种修辞手法，语言生动优美。