2024秋统编版语文六年级上册第三单元情境题自测卷（含答案）

原创连载，转载出版必究
六年级上册第三单元情境题单元自测（统编版）
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
“读万卷书，行万里路”，暑假里，欢欢和小伙伴们有时间跟着家人走出去、看世界，增加阅历和见识，也有时间静心阅读，在书中收获知识与感悟。
字词句加油站
一、请你帮欢欢把他暑假的旅行日记补充完整。（18分）
游览故宫博物院的时候，我看到一群游客正在围观一个【 】的石狮子。为了清楚地观看这尊shí diāo（ ），有的pā（ ）在高高的护栏上；有的【 】，将手机架在长长的自拍杆上进行 pāi shè （ ）；有的则面露jǔ sàng （ ）的神情，急得直duò jiǎo（ ）。 在北京天文馆“快乐探索宇宙”展览上，我了解到很多关于宇宙的知识，其中包括我特别感兴趣的火星知识：火星的 cí chǎng （ ）非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面，这是生命难以在火星上存在的yīn sù（ ）之一，shén mì（ ）的火星上还有许多shàng wèi （ ）被jiē（ ）开的秘密，等着我们去探索。
1.根据拼音在括号中写出汉字，在【 】里填成语。(11分)
2.下列句子与语段中画横线的句子运用的修辞手法相同的一项是（ ）(2分)
A.桂花开的时候，香飘十里,整个村子都浸在桂花香中。
B.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
C.《中国诗词大会》如一阵清风，唤醒了国民对传统诗词文化的兴趣。
D.果园里各种果树成熟了,红的苹果,黄的鸭梨,紫的葡萄,缀满在枝头。
3.语段中画横线的句子有语病,请说说你的改正方案。(1分)
改正: 。
4.从北京天文馆回来后，欢欢决定加入学校的天文爱好者小组。请帮他完成下面的练习。（4分）
(1)仿照例句，发挥想象写一段话，描述欢欢参观北京天文馆的情景。
例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
在“火星风光”展区，欢欢看到一大群前来参观的孩子，他们
(2)欢欢想加入学校的天文爱好者小组，他准备用分条叙述的方法说服妈妈支持他。
妈妈，加入天文爱好者小组有很多好处：一是可以激发我探索科学的兴趣；二是
；三是 。您就支持我吧！
梳理探究室
二、欢欢在阅读时遇到了一些困难,请同在一个学习小组的你帮他解决。(16分)
1．欢欢给下面加点的字标注了拼音，标注全部正确的一项是（ ）
A.轨道（guǐ） 风靡（mí） 叉腿（chǎ） 咋咋呼呼（zhā）
B.卡住(kǎ) 鏖战（áo） 金銮殿（luán） 沧海一粟（sù）
C.蟠龙（pán） 轮廓（kuò） 金箍棒（gū） 叱咤风云（chà）
D.俨然（yǎn） 击磬（qìng） 悻悻然（xìng） 迥然不同（jiǒng）
2.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.裂缝 缝补 缝隙 墙缝 B.哄骗 哄笑 起哄 哄堂大笑
C.提供 供给 供应 供销 D.压轴 轴承 轴心 中轴线
3.欢欢旅行日记中，下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.疙瘩 猜测 呆头呆脑 别出心栽 B.像皮 枯萎 技高一筹 大步流星
C.颓然 干躁 暴露无遗 念念有词 D.斑点 抽屉 忘乎所以 心满意足
4.欢欢在游览动物园时开了直播，直播解说词中的加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.这头棕熊体型庞大，看起来有点儿呆头呆脑的。
B.虎山上的东北虎突然站了起来，那样子真是威风凛凛。
C.企鹅馆里的小企鹅在企鹅妈妈的带领下，大步流星地跳进水里。
D.熊猫馆的设计别出心裁，虽然展馆面积不大，但是各种设施非常齐全。
5.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（夸张）
B.那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人）
C.教室里的课桌破旧得看不出年纪。（拟人）
D.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（比喻、夸张）
6.判断下列句子主要运用的说明方法，选一选。（填序号）
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子
①火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。 （ ）
②宫城呈长方形，占地七十二万平方米。（ ）
③走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 （ ）
④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
7．欢欢在动物园骆驼馆的栅栏边看到了这样一段文字介绍，这段话主要讲的是（ ）
沙漠环境恶劣、气候干燥。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼睛有两排又长又浓的睫毛，耳内有密生的耳毛，鼻孔里有挡风瓣膜，可以阻挡风沙的侵袭。
A.沙漠环境恶劣、气候干燥。
B.骆驼的身体具有适应沙漠环境的生存能力。
C.骆驼长期生活在沙漠中。
D.骆驼的睫毛、耳毛、鼻孔里的挡风瓣膜都能阻挡风沙。
8．关于“有目的地阅读”的步骤，排序正确的一项是（ ）
①明确阅读文章的目的和任务。
②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
③大致浏览文章，根据阅读目的，确定相关段落和内容。
④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。
A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③②
9．爷爷让欢欢帮忙给他的新手机安装一些常用软件。欢欢对新手机的操作不熟悉，她应该仔细阅读《用户手册》中的哪个部分？（ ）
A.手机安全信息 B.手机设备参数 C.手机功能说明 D.手机保修政策
10.根据所学内容填空。（7分）
(1)《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代_________、_________以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的___________。
(2)《宇宙生命之谜》中介绍了生命存在至少应满足以下四个必要条件：适合生物生存的温度、__________________、__________________、__________________。
(3)《故宫博物院》是由_____份材料组成的一组非连续性文本，其中有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于____________被烧的故事，以及来自官方网站的____________和________________。
(4)故宫博物院的“三大殿”指的是太和殿、_________、 _________，“后三宫”指的是_________、交泰殿、_________。
阅读鉴赏厅
三、根据所给图片和提示猜一首诗，把它默写下来，再完成练习。（10分）
________
________________________
________________________
________________________
________________________
1.找出这首诗中的一个成语写下来：________________。（1分）
2.给下列词语选择正确的解释。（填序号）（1.5分）
胜日（ ）A.胜利的日子。 B.春光明媚的日子。
光景（ ）A.境况，状况。 B.风光，风景。
等闲（ ）A.轻易，随便。 B.等到空闲的时候。
3．第一句诗中的“________”点明了出游的时间，“________”点明了出游的地点，“________”点明了出游的目的。（1.5分）
4．诗中诗句“______________________，_____________________”呈现了一幅生机勃勃、万物焕然一新的春景图，由这样的画面我想到的描写春天的成语有：____________、____________等。我还积累了很多描写春天的诗句，如“__________________________，__________________________”。（3分）
5.这首诗中蕴含哲理的两句诗是：__________________，__________________。（1分）
四、阅读下面的小古文，借助注释理解，完成练习。（10分）
枭将东徙
枭逢鸠，鸠曰：“子将安之枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人”皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更”鸣可矣；不能更鸣东徙，犹恶子之声。”
【注释】①枭（xiāo）：猫头鹰。古人认为它的叫声是不祥之兆。②徙：迁移。③鸠（jiū）：斑鸠。④子将安之：你要到哪里去？子，你。⑤故：原因。⑥乡人：这里的人。⑦更(gēng):：改变。
1.短文中的“恶”应该读“ ”，意思是： 。（2分）
2.“枭将东徙”的原因是 。（2分）
3.请写出画横线句子的意思。（2分）
4.这个故事告诉我们的道理是： 。 （2分）
5.读了这个故事，你对文中的“枭”有什么看法？请你帮乐乐说一说。（2分）
欢欢：枭有自知之明，为大家着想，把困难留给自己，去寻找另一个适合自己的地方安家。
乐乐： 。
五．大自然的精灵，激发了儿童的创造力与想象力，阅读高洪波的《竹蜻蜓》，根据阅读目的寻找相关信息，完成练习。（16分）
竹蜻蜓
①竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是要有刀尖。
②刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成螺旋桨形，也就是说事先要用尺子画线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。
③记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。
④竹蜻蜓的生命出自我一个三年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢叫，想让所有的小朋友知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度；我东想西想，可惜恰逢星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享我的快乐。
⑤鸟儿们倒一直为我捧场，竹蜻蜓让它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起一个小男孩和他的“不明飞行物”。
⑥我的兴奋劲儿保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来；翅膀却仍然向上旋去，同时由于甩掉了唯一的负担-木棍，借一阵清风直上九重云霄，很快隐入了树梢的绿荫里，竟就此失踪了。
⑦我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我四处找寻竹蜻蜓那不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。于是我懊恼地回到家里，打算再做一个竹蜻蜓……
⑧当你拥有一只自己制作的玩具，哪怕是顶原始、顶不起眼的竹蜻蜓，你也会感受到莫名的喜悦。只不过要记住我的教训，插小木棍的孔不能太松，用胶粘一下最棒。
1.本文围绕竹蜻蜓讲述了哪些事？请简要概括。（3分）
讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。
2.状状想写竹蜻蜓的制作指南与玩法教程，他应该重点关注短文的第（ ）段的内容。（2分）
A.①、②、③ B.②、③、④ C.④、⑤、⑥ D.⑤、⑥、⑦
3.请你帮状状把下面的制作指南和玩法教程补充完整。（6分）
竹蜻蜓制作指南 材料：小木棍一根、_____________。 工具：有刀尖的小刀一把。 制作步骤： ①在木片正中间_____________。 ②将木片的一半_____________，削出斜且平滑的一面；再把另一半_____________，使木片呈现出_____________。 ③将小木棍摁进小孔。 竹蜻蜓玩法教程 场地：空旷的场地。 玩法： 用手掌使劲一搓小木棍，竹蜻蜓就会飞起来 。
4.短文第⑤段画横线的句子中加点的“不明飞行物”指的是__________。这句话运用了_______的修辞手法，写出了______________________________________。（3分）
5.在“我”看来，竹蜻蜓带来的快乐主要体现在哪些方面？请结合短文内容回答。（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小作家俱乐部
六、习作。（30分）
题目：定格在记忆里的美好
妈妈为家人烹制的美味佳肴，自己种了好久的花儿终于开了，踏上了一段盼望已久的旅途……那些定格在记忆中的美好令人难忘。请选择一种令你印象最深的美好，将它记录下来。
要求：①注意将美好的内容写清楚，把它令你印象深刻的原因写具体。②书写工整，500字以上。
参考答案
一、
1.石雕 趴 拍摄 沮丧 跺脚 磁场 因素 神秘 尚未 揭开 威风凛凛 别出心裁
2.C
3.加主语“游客们”
4.（1）示例：有的各自闲逛，津津有味地学习天文知识；有的围在一起，指着屏幕上神奇的画面，发出一阵阵惊叹。状状也看得入迷，连爸爸喊他都没听见。
（2）可以锻炼我的实践能力 可以丰富我的课外生活
二、
1.D 2.C 3.D 4.C 5. A 6.（1）A （2）①C ②A ③B ④D 7.B 8.B 9.C
10.（1）做竹节人 玩竹节人 心灵快乐（2）必要的水分 适当成分的大气足够的光和热（3）四 太和门 游览须知 平面示意图 (4)中和殿 、 保和乾清宫 坤宁宫
三、
春日 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
1.万紫千红 2.①B B A 3.胜日 泗水滨 寻芳
4胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 姹紫嫣红 鸟语花香 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
5.等闲识得东风面 万紫千红总是春
四、
1.wù 讨厌，憎恨 2.人们非常厌恶它的叫声
3.你只要改变叫声就可以了；要是不能改变叫声，迁到东边去，那里的人还是会讨厌你的叫声。
4.解决问题要从根本上入手，否则就是白费功夫。
5.枭没有正视和反思自己的缺点，只是盲目逃避 。
五、
1.讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。
2.A
3.薄木片一条。 ①用刀尖钻一个孔。 ②斜着向左削 斜着往右削 扭曲的螺旋状
用手掌使劲一搓小木棍，竹蜻蜓就会飞起来 。
4. 竹蜻蜓 拟人 “我”为竹蜻蜓飞得高而感到快乐和自豪
5.主要体现在两个方面，一是成功制作竹蜻蜓的激动，二是看着竹蜻蜓飞上高空时的兴奋。