部编版三年级上册语文 习作：续写故事 课件+素材

(共40张PPT)
续写故事
（部编版）三年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
锻炼学生的语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
观察插图，学会预测并续编故事。
任务：
展开合理想象，
续写精彩故事
观察连环画
活动1
观察下面的三幅图，找一找谁是李晓明，并试着说说每幅图讲了什么内容。
李晓明
人物：
事件：
神态：
细节：
同学们
讨论过生日的场景
兴高采烈
生日蛋糕、全家人一起过
人物：
事件：
神态：
细节：
李晓明
独自沉思
伤感难过
快过生日了，父母还在外地
人物：
事件：
神态：
细节：
一对同桌
商量给李晓明过生日
认真
……
推测连环画
活动2
观察插图和泡泡的提示，简单描述画面。
讨论过生日的场景
为自己的生日苦恼
商量如何为
李晓明过生日
第二幅图中李晓明呆坐着，情绪低落。除了泡泡的内容，他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。
我推测李晓明会想：“我多希望生日的那一天，爸爸妈妈能从外地赶回来啊！可是他们工作的地方那么远，他们又那么忙，肯定回不来。”
接下来会发生什么？试着推测。
推测的部分
同学们要为李晓明过生日。
第四幅图的地点会是在哪里？试着推测。
地点
学校
家里
其他地方
教室、操场
……
李晓明家……
公园、游乐场
……
第四幅图会出现哪些人呢？试着推测。
人物
李晓明的同学
李晓明的家人
其他人物
爷爷奶奶
爸爸妈妈
其他亲人
第一幅图的同学们
其他同学
李晓明的老师
同学的家长
第四幅图会发生什么事呢？试着推测。
为李晓明过生日
准备生日礼物：生日蛋糕、学习用品、贺卡、书籍等
布置生日会现场：挂气球、彩带等装饰品；准备食物、饮料、游戏道具等
为李晓明庆生：唱生日歌、吃生日蛋糕、录制生日视频、连线爸爸妈妈、爸爸妈妈赶到生日会现场等
描写连环画
活动3
请依据图片和泡泡提示的线索，
结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。然后把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。
故事写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。然后根据评价表进行自我评价。和同学互换习作，进行交流，说说你更喜欢谁写的故事。
评价表 评价项目 评价标准 星评价
格式 题目居中，开头空两格
标点符号占格正确 内容 内容清楚，符合图意
围绕主题，续写合理 表达 语句通顺，表达比较具体
文字体现班级、同学、父母之爱 修改 运用修改符号修改有明显错误的内容
过 生 日
课上，英语老师教了大家“birthday、party”等词语，问起了大家的年龄和生日。课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日
习作原文
语言啰唆，无效情节，直接删去。
那天是我们全家人一起过的。”还有位同学说：“我的生日是去大饭店过的，爸爸的很多朋友都来了呢！大家都给我准备了生日礼物，那天我的收获简直太多了！”“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，眉头
对同学们谈论过生日的话题描写得过多，这不是习作重点，简略描写即可。
紧皱：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？
小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样，墙上用气球粘了好几个心形。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和
想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
：
，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他
同学们热情洋溢的脸时，他愣了一下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生日快乐！”
同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。
可以综合运用神态、动作、语言描写等描写方法写写李晓明看到同学们为他过生日后的反应。
李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！”
缺少结尾，结构不完整。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
作文新貌
课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。
过 生 日
广东省佛山市顺德区大良世纪小学三（1）班 谭远林 指导老师：林家源
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，眉头紧皱：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样：墙上用气
球粘了好几个心形，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，他愣了一下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！”
同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学
们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
晓明的生日
高自远
开门见山
交代了故事发生的背景。
佳作共赏
自从知道李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回家陪他过生日以后，所有同学都把这件事情默默地记在心里，他们决定给晓明准备一场别开生面的生日会。
晓明的生日到了。刚下课，老师就拿着蛋糕走进教室，班里瞬间沸腾起来，“晓明，生日快乐！”同学们齐声祝福。老师示意我们安静下来，然后把“小寿星”李晓明请上讲台，并亲手为他戴上生日帽。
描写细致
通过神态和动作描写，把李晓明的幸福和快乐写了出来。
也许是幸福来得太突然，李晓明有点儿不知所措。他一会儿看看同学，一会儿望望老师，不好意思地笑了。
“今天是晓明的生日，我们一起为他唱一首《生日歌》，好不好？”老师提议道。“好！”“晓明来起头！”
人物鲜活
从“闹了笑话”中可以看出晓明当时内心的紧张和激动，将生日会的气氛推向了高潮。
激动的晓明还闹了笑话呢！他起头唱：“祝我生日快乐——预备——唱！”全班同学哄堂大笑，就连平时不爱笑的老师也捧腹大笑。李晓明只好忍住笑重新起了一个头：“祝你生日快乐——预备——唱！”教室里响起了嘹亮的歌声。这时，李晓明轻轻吹灭蜡烛，双手合十许了一个美好的愿望……
小作者别出心裁，他并没有按部就班地介绍每一幅图画的内容，而是对前三幅图画的内容一笔带过，集中笔墨描写老师和同学们为李晓明过生日的场景。尤其是“闹笑话”的片段，写得具体可感，让人难忘。
名师点评
难忘的生日会
刘 猛
交代背景
开篇交代事情的起因，引出下文。
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们激烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了。他支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来为他庆生。下了课，同学们和老师偷偷地商
排比句
描写同学们为生日会做的准备，可见大家高涨的热情。
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
描写生动
神态、语言描写，表现出李晓明兴奋、激动的心情。
李晓明来了！他刚走进教室门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸撒在了他的头上。教室里一下子沸腾起来，大家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时仿佛盛开了一朵艳丽的花。班长带头说道：“李晓明，今年的生日大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上
场面描写
写出了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。
了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。 不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它不仅记录了大家最快乐的时刻，还见证了同学们的友谊。
总结全文
点明了这次生日会的意义。
小作者根据图片内容进行合理想象，设计了大家在教室里为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态描写等描写方法，将过生日的场面写得十分感人。结尾在点题的同时还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。
名师点评
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