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总也倒不了的老屋
（部编版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受并学习老屋乐于助人的精神品质。
关注老屋及小动物们的语言。
试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事，并从课文中画出相关的依据。
亲爱的同学们：
欢迎来到有趣的童话世界，在这里你不仅能感受童话故事丰富奇妙的想象，还能通过阅读时的猜测与推想身临其境地感受童话的乐趣。让我们一起进入童话森林，开启一段快乐的阅读之旅吧！
◎一边读一边预测，顺着故事
情节去猜想。
◎学习预测的一些基本方法。
◎尝试续编故事。
总也倒不了的老屋
胡萝卜先生的长胡子
小狗学叫
走进童话世界
预测别样精彩
老屋探秘
猜名字讲故事
跟着胡子去旅行
探访不一样的小狗
任务二：异想天开做预测
任务三：不拘一格享预测
任务一：初试身手学预测
展开合理想象
续写精彩故事
童话故事接龙赛
任务：
老屋探秘
闯过关卡
来到童话森林
活动1
偶尔
孵小鸡
暴风雨
喵喵
叽叽
bào
miāo
fū
jī
ǒu ěr
关卡 字词大通关
词语我会认
1
哦
ò
生字我会写
准
备
等
暴
睡
壁
砍
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
bào
“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“氺”要与“水”“木”区别。
书写指导
piào
“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。
关卡 题目探秘
2
看到题目你想到了什么？
总也倒不了的老屋
老屋有什么特异功能吗？
老屋最后倒了吗？
为什么老屋总也倒不了？
关卡 初步预测
3
看到题目你能预测故事会写什么吗？
老屋有特异功能，虽然无数次要倒下，但是都没有。
老屋帮助了很多人，做了好事，所以没有倒。
老屋被小动物们修建好了。
总也倒不了的老屋
恭喜你闯关成功，
顺利来到童话森林！
老屋探秘
争做小小预言家
活动2
读课文第1-3自然段，预测将要发生的事，并进行第一次探秘。
第一次探秘
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
破旧
古老
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
一起来说说你的预测吧！
老屋不会同意，因为依据上文的内容，老屋说自己已经“到了倒下的时候了”，我是依据课文内容进行预测的。
老屋没有倒。因为题目说老屋“总也倒不了”。我是依据课文题目进行预测的。
老屋会同意，因为从课文的插图上看到老屋非常慈祥，我是依据课文插图和旁批进行预测的。
自读第4-6自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？
揭秘
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
老屋答应了小猫的请求。
默读第7自然段，继续我们的预测。
第二次探秘
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋会同意吗？接下来会发生什么呢？
一起来说说你的预测吧！
老屋会同意。因为题目说老屋“总也倒不了”，说明老屋还是同意了。我是依据课文题目进行预测的。
老屋不会同意。因为老屋也会嫌麻烦，总有小动物来麻烦老屋，它会不耐烦的。根据生活经验来预测，如果总有人来麻烦我，我也会不耐烦。
揭秘
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
老屋答应了老母鸡的请求。
老屋给你留下了什么样的印象？
乐于助人
心地善良
有求必应
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？又会发生什么呢？
第三次探秘
好了，我到了倒下的时候了！
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
老屋会同意吗？接下来会发生什么呢？
老屋会同意，因为题目说“总也倒不了”，说明它还没有倒，所以我依据题目猜测老屋会同意的。
一起来说说你的预测吧！
老屋会同意，因为前面小猫、老母鸡求助时，老屋都同意了，所以我猜测这一次老屋也会同意的。
老屋不会同意，因为课文说老屋破旧不堪，墙都在摇晃，随时可能会倒下，所以我猜测老屋不会同意。
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。
揭秘
老屋答应了小蜘蛛的请求。
第四次探秘
一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒下了，又会有别的小动物来请求帮助。
预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜？
不一定，这样故事就会没完没了。
小蜘蛛，你吃饱了吗？
没有，没有！
老屋老屋，我给你讲个故事吧！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
故事结束了，结尾和你预测的一样吗？
揭秘
我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。
我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！
你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
预测有方法
预测有方法，我是小小预言家。
依据题目
依据插图
依据内容
依据生活经验
老屋给你留下了什么样的印象？
年迈
慈祥
温柔
心地善良
乐于助人
老屋形象
等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。
哦，是小熊啊，快进来躲躲吧。
如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？
故事的原文还有一段，小熊也来请求老屋帮助。
最后探秘
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
那么真实的故事是怎样的呢？
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”
揭秘
跨学科学习
有故事的老屋——乔家大院。点开视频了解一下吧！
点击图片，播放视频
1.用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
_______________________________________________________________________
同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。
练一练
2.根据课文内容填空。
《总也倒不了的老屋》这篇课文主要叙述了_______的老屋___________，但是________、_________、________用各自的理由让老屋______________，最终老屋___________。
破旧
打算倒下
小猫
老母鸡
小蜘蛛
迟一点儿倒下
没有倒下去
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋__________的品质。
老母鸡
乐于助人
课堂总结
总也倒不了的老屋
小猫 遇到了暴风雨
老母鸡 孵小鸡
没有倒下
小蜘蛛 好饿
乐于助人
板书设计
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