二年级数学上册教案 乘法的初步认识 2（北京版）

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乘法的初步认识
教学目标：
1.知识目标：从学生的生活环境和已有经验出发，在解决实际问题中使学生初步了解乘法含义，体会乘法运算与实际生活的联系。
2.能力目标：激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。
3.情感目标：创设情境，引导学生在观察、操作中感受乘法的含义。
教学重点：帮助学生概括出求几个几相加可以用乘法计算。
教学难点：能正确的找到相同的加数。
教学重点：帮助学生概括出是几个几相加可以用乘法计算。
教学难点：会读写乘法算式。
教学过程：
一、导入：观察图 ，并说一说图意。
同学们，暑假玩得高兴吗？你们都到哪玩去了？我去了一趟游乐场，看到好多小朋友玩得可高兴了。你们想看看吗？ 课件演示准备题图。
1.试着说出算式。
(1)求一共有多少个灯笼？ 4＋2＋3＋3＋2＝14
(2)玩碰碰车的一共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＝10
(3)种树的一共有多少人？ 4＋4＋4＝12
2.分组讨论算式特点，得出结论。小组汇报。
板书： 加数不相同的算式 4＋2＋3＋3＋2＝14
加数相同的算式 2＋2＋2＋2＋2＝10 4＋4＋4＝12
说一说：相同的加数是几？有几个这样的加数？ 用什么方法计算？怎样列式？
请同学们分小组说一说这三道算式有什么特点？给它们分分类
讲:今天我们就来研究加数完全相同的算式。
二、新知的传授。
1.出示主体图
问：每只船上有多少人？一共有多少只船？划船的一共有多少人？
板书：列算式。5＋5＋5＋5＝20
讲:加法相同的连加题，除了用加法计算，还可以用乘法计算。
4个5相加等于20 可写成：
5 ×4＝20 或 4 ×5＝20
5 ×4读作5乘4 4 ×5读作4乘5
三、新知的巩固。
1.练习
2＋2＋2＋2＋2＝10 这是（ ）个2相加。 用乘法算式计算
（）× ( )＝10或（ ）×（ ）＝10
4＋4＋4＝12 这是（ ）个4相加。用乘法算式计算：
（ ）×（ ）＝12或（ ）×（ ）＝12
2.做一做
（1）哪些加法算式可以改写成乘法算式
9＋9＋9＋9
1＋1＋1＋1＋1＋1
5＋4＋3＋3
四、小结:通过今天的学习你们学习了什么新知识？你有什么想法请你谈一谈。
板书设计 乘法的初步认识
加数不相同的算式 加数完全相同的算式
4＋2＋3＋3＋2＝14 2＋2＋2＋2＋2＝10
4＋4＋4＝12
5＋5＋5＋5＝20
5 × 4=20 或4 × 5＝20
：
乘号
5 × 4 读作：5乘4
4 × 5 读作；4乘5
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