Module2 My favourite thing Unit1 Toys I like （Period 1）表格式教学设计

1A Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）
一、基本信息
课题名称 Toys I like
学科（版本） 英语（牛津） 所属单元 Module2 Unit1
学时 第一课时 年级 一年级
二、教学目标 （一）知识能力目标： 1、知识目标： (1)在语境中学会玩具类单词：ball, kite, bicycle，掌握单词的读音和意思。 (2)在语境中正确朗读句型I like... 2、能力目标： (1)能够根据模仿发音，正确朗读单词。 (2)学生能用I like...句型表达自己的喜好。 （二）过程与方法： 1、通过故事的方式，让学生在生动活泼的情境中学习单词。 2、用I like句型作为主线，结合动词词组，充实单词教学，提高学生的口语能力。 3、引导学生要爱惜玩具。 （三）情感态度与价值观 让学生试着用所学的句型介绍自己喜欢的玩具，不仅让英语成为他们语言工具，能够使学生自然地用英语表达，激发他们爱惜玩具、热爱生活的情感。
三、班情学情分析 我班学生36人，其中男生21人，女生15人。通过一年级上学期的学习之后，学生们非常喜欢上英语课，上课时能认真跟读，快乐游戏，因此积累了一定的语言量，且接受新知的能力比较强。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 学生能用I like...句型表达自己的喜好。 教学难点： 能在玩具商店的语境中介绍自己喜欢的玩具，并注意名词单复数的正确使用。 解决措施： 在课堂中创设玩具店的情景，让学生身临其境地体验不同玩具所带来的的快乐。通过游戏、儿歌、创编对话等方式帮助学生理解并掌握可数名词单复数形式，准确运用到I like …的句型中。
五、教学过程
教学环节 教学设计 媒体技术运用 设计意图
Pre-task preparation Say a chant: Two kites ·使用“限制器功能”，让风筝的飞行路线沿路经往上飞。 ·在页面中插入节奏的音乐，提高了念chant时的趣味性。 复习上学期学过的儿歌，自然引入新授单词kite
While-task procedure Teach the word: kite 1. Choose the correct the letter according to the pronunciation. ·使用“容器”功能让学生在两个字母中选择正确的字母。 ·请学生使用“拖移”功能将正确的字母放在方框（容器）中。 要求学生根据读音规则选择正确的字母，完成单词的拼读。
2. Say a chant: I see a cat. I see a kite. A cat and a kite. A kite and a cat. ·使用“显露器”工具，将屏幕中的图案慢慢展现出来，以造成神秘感，吸引学生的注意力。 ·图片出现后，运用“隐藏”功能将chant内容展现在屏幕上，此做法简单而又实用。 请学生朗读儿歌，通过绕口令式的方法辨别单词cat和kite。
Teach the word: bicycle 1. Ask the kids to hear the sound ‘ting’ and guess what it is. ·此处插入“自行车”的铃声，点击后播放。 通过声音的辨认，引出新授单词。
2. Fill in the blanks and spell the word: bicycle ·运用“笔”功能让学生到白板上进行书写。 通过辅音的发音填入缺少的字母。
3. Say a chant about a big bicycle and a small bicycle. ·运用“隐藏”功能将图片和文字进行隐藏，在老师的引导下慢慢出现。 通过朗读chant帮助学生复习单词。
Teach the word: ball 1. Show the picture ball and ask the students try to spell the word. 2. Read the more words: tall mall wall ·运用“图形”中的方形图案做成字母的组合图形，让学生使用“突出显示器”划出正确的字母。 ·将拓展的单词事先进行隐藏。 要求学生通过单词的反复朗读试着来拼单词。 根据all的发音认识更多含有这个字母组合的单词。
Teach the pattern: I like the _____ Try to say the pattern: I like the _____. ·要求学生将自己喜欢的球拖到指定位置。 要求学生将自己喜爱的球用所学句型进行表达。
Teach the phrases: bounce the ball、roll the ball 1. Ask the students to bounce / roll the ball and say the sentence: I can bounce/roll the ball. 2. Say a chant: Bounce, bounce, Bounce the ball. Roll, roll, Roll the ball. … ·运用“显露器”工具进行词组的教学，提高学生学习兴趣。 复习单词，巩固拓展的词组，帮助学生拓宽语言量。
Teach the word: doll 1. Elicit the word ‘doll’ by using the picture about the ball. ·运用“隐藏”功能将后出现的图片和单词在课堂中注意出现或消失。 运用小男孩拍球到芭比娃娃拍球这两幅图的切换引出新授单词。
2. Teach the world doll and Chinese Doll. ·运用“笔”功能让学生进行单词的拼写。 ·运用“隐藏”功能，进行两张图片的交替出现和消失。 操练新授单词，并学习拓展单词。
Review the words. Look at the pictures and cards to say out the words. ·运用“聚光灯”功能逐个出现图片和单词，让学生进行抢答和操练。 复习操练所学的玩具类单词。
Teach the pattern: I like ___s. Count the Chinese dolls and try to say: I like ____s. ·运用“透视镜”功能让学生猜一猜、数一数图片上被遮住的娃娃有几个？ ·运用“笔”功能在娃娃的图片上画一颗爱心。 通过数娃娃来引出doll的复数，并学习新句型。
Post-task activities Review the patterns. 1. Say out the sentence by using the pictures. ·运用“拖移”功能让学生将自己喜欢的玩具图片放到相应的位置。 要求学生利用屏幕上的图片进行句型的巩固和操练。
2. Ask the students to read the word and the pattern drills. ·在页面中插入教学所需要的单词和句型的录音内容。 要求学生跟着媒体声音进行单词和句型的朗读。
3. Find out the correct pictures. ·要求学生运用“拖移”将正确的图片拖移到相应的爱心容器中。 让学生根据英语句子进行图片的选择。
Listen and enjoy P15 Listen and read the rhyme. ·在页面中插入儿歌的flash，供学生欣赏。 让学生欣赏书P15中的儿歌。
Read the rhyme together. 要求学生一起有感情的朗读儿歌。
六、教学流程图(建议以流程图或思维导图来表示)
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