第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第15课 两次鸦片战争
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
第17课 挽救民族危亡的斗争
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
请观察课本第五单元目录，你能找出这一单元的单元主题吗？
列强侵华与中华民族的抗争
目录
太平天国运动
洋务运动
边疆危机与甲午中日战争
瓜分中国的狂潮
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
第15课 两次鸦片战争
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
第17课 挽救民族危亡的斗争
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
请观察课本第五单元目录，你能找出这一单元的单元主题吗？
目录
1851年
1856年
1864年
1875年
1883年
1884年
1885年
1894年
1895年
太天天国运动
左宗棠收复新疆
中法战争
甲午中日战争
1840年
1860年
1842年
洋务运动
第二次鸦片战争
鸦片战争
开眼看世界
国家出路
抗争、探索
民族的独立、富强
冯子材镇南关大捷
瓜分中国的狂潮
列强侵华与中华民族的抗争
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
洪秀全
李鸿章
洪秀全
金田起义
定都天京
天京事变
● ● ● 1851 1853 1853 1856 18591864
永安建制
《资政新篇》
天京陷落
《天朝田亩制度》
●
●
●
（时间）
（发展程度）
①
③
②
问题：阅读课本，结合地图说出太平天国运动发展过程，
根据太平天国运动发展程度，说出数字分别代表的历史事件。
洪秀全（1814—1864），广东花县人。生活的两广地区灾害频发，阶级矛盾尖锐，加之列强侵略的影响，人民生活困苦。洪秀全多次科考失利后，吸收了基督教思想，创立拜上帝教，号召群众推翻清政府，建立人人平等的“人间天国”。轰轰烈烈的太平天国运动进行了14年，一度占据清政府半壁江山。
第一幕 农民阶级的探索——太平天国运动
第一幕 农民阶级的探索——太平天国运动
探究1：这是什么类型的史料？它能告诉我们哪些历史信息？
我们可以用这些信息来研究太平天国哪些方面的内容？
太平
上帝、基督
天王、真王、万岁
斗争的愿望
斗争的手段
斗争的局限
安定、富裕、美好的“大同社会”
其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于反封建的人没有办法洗清自己身上的封建东西。
对世世代代沉溺于愚昧之中的千百万小农来说，宗教语言是最容易理解的语言，神秘的力量是最可信赖的力量。
洪秀全使用过的“太平玉玺”
文物一
太平玉玺
天父上帝，天兄基督。天王洪日，主王舆笃。救世幼主，真王贵福。八位万岁，永锡天禄。永定乾坤，恩和辑睦。
文物会说话
1.我从材料中找到了什么信息，这个信息说明了什么；
2.仔细阅读，相同角度合并同类项；
3.图文结合
、玉玺、龙
、救世、永定、和睦、福
第一幕 农民阶级的探索——太平天国运动
凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分 ……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。——《天朝田亩制度》
凡天下田
天下人耕
否定封建土地制度
革命性
“四有二无”
理想社会
绝对平均主义思想
空想性
向西方学习，
发展资本主义
中国最早的资本主义改革方案
先进性
缺乏社会基础，
未能有效推行
空想性
反封建的农民革命政权
空想的乌托邦政权
探究1：文物二、三能告诉我们哪些信息？我们可以用这些信息来研究太平天国哪些方面的内容？
文物会说话
文物二
文物三
《资政新篇》主张仿效西方资本主义的某些制度，发展工矿、交通、邮政、金融、水利等事业；准许私人开办工业，奖励科技发明。
——高中历史岳麓版·必修一
1.我从材料中找到了什么信息，这个信息说明了什么；
斗争的愿望
第一幕 农民阶级的探索——太平天国运动
斗争的手段
斗争的局限
平均分配土地
“四有二无”的理想社会
发展资本主义
借助基督教神权发动百姓
未冲破封建社会的制度和思想
洪秀全建立的太平天国是个“四不像”政权：是反封建的农民革命政权，是基督教神权，是空想的乌托邦政权，是等级森严的封建政权。
——唐德刚《从晚清到民国》
太平天国农民革命运动虽然失败了，但是它极大地扰动了封建社会的旧秩序，促进了封建社会的崩溃。
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》
清廷谕令各地广办地方团练，与清政府一同镇压太平天国。曾国藩的湘军、李鸿章的淮军便应运而生。
——左之涛《晚清满汉势力的消长及其原因探析》
文物会说话
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”
——梁启超
东方俾斯麦——李鸿章
探究2：结合教材，谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题1：李鸿章之才体现在哪里？
问题2：李鸿章的见识有何不足？
问题3：李鸿章的晚年悲剧人生因何而生？
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
晒一晒：李鸿章的洋务成绩单（摘录）
1863年，奏设上海广方言馆，培养外语和
科技人才。
1865年，创办江南制造总局、金陵机器局。
1872年，挑选学生赴美国留学，创办上海
轮船招商局。
1875年，奏设开平矿务局；受命督办北洋
海防事宜。
1879年，奏设上海机器织布局。
1880年，奏设电报总局于天津；奏设天津
水师学堂。
1888年，北洋海军正式成军。
探究2：结合教材，谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题1：结合洋务运动史实，列举李鸿章之才体现在哪里？
军用工业
一定程度上增强了国力
民用工业
促进中国民族资本主义；一定程度抵制外国资本入侵
近代教育
新式海军
在一定程度上提高了清军的战斗力
培养了一批科技人才。
引进资本主义机器生产技术
经济近代化
教育近代化
军事近代化
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
海军对比 清朝 日本
吨位 舰船和水雷艇107艘，总吨位85000吨 炮舰和水雷艇52艘，总吨位59106吨
船体材质 钢铁材质的装甲舰，18艘 钢铁材质的装甲舰，12艘
动力 蒸汽动力5000马力以上战舰，6艘 蒸汽动力5000马力以上战舰，9艘
航速 航速16节以上战舰，2艘 航速16节以上战舰，10艘
火力 前10位主战舰主炮平均口径：20厘米 前10位主战舰主炮平均口径：22.9厘米
将领 拥有操作近代化军舰的人才，舰队管带（舰长）绝大多数出身欧洲优秀军事院校 甲午战前中日海军实力对比图
探究2：结合教材，谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题1：结合洋务运动史实，列举李鸿章之才体现在哪里？
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
晒一晒：李鸿章的洋务成绩单（摘录）
1863年，奏设上海广方言馆，培养外语和
科技人才。
1865年，创办江南制造总局、金陵机器局。
1872年，挑选学生赴美国留学，创办上海
轮船招商局。
1875年，奏设开平矿务局；受命督办北洋
海防事宜。
1879年，奏设上海机器织布局。
1880年，奏设电报总局于天津；奏设天津
水师学堂。
1888年，北洋海军正式成军。
探究2：结合教材，谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题2：李鸿章的见识有何不足？
军用工业
民用工业
近代教育
新式海军
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《李鸿章致总理衙门原函》
近代化的国防不但需要近代化的交通、教育、经济，并且需要近代化的政治和国民，半新半旧是不中用的。
……曾国藩诸人虽向近代化方面走了好几步，但是他们不彻底，仍不能救国救民族。
——蒋廷黻《中国近代史》
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
探究2：结合教材，谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题3：李鸿章的晚年悲剧人生因何而生？
予少年科第，壮年戎马，中年封疆，晚年洋务……乃无端发生中日交涉，至一生事业，扫地无余。
——李鸿章晚年自述
1895年3月24日下午，李鸿章与伊藤博文举行第三次会谈。会谈结束后，满怀心事的李鸿章步出春帆楼，乘轿返回旅馆。快到旅馆的时候，人群中突然蹿出一名男子，举枪向李鸿章射击。枪弹击中李鸿章左眼下，嵌入颊骨，血流不止。李鸿章手掩创口，到旅馆门前，仍神色自若，徒步登阶人内。他还不忘叮嘱随员，将换下来的黄马褂血衣保管好，不要洗掉血迹。然后一声长叹：“此血所以报国也！”
“虽有苏张（古代雄辩家苏秦、张仪）之辩，无所用其谋，虽有贲育（古代勇士孟贲、夏育）之力，无所用其勇。舍卑词乞怜之外，更有何术？”
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
探究2：谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题3：李鸿章的晚年悲剧人生因何而生？
▲ 马关条约签署场景
项目 内 容
清政府承认朝鲜独立 割地 割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本
赔款 赔款2亿两白银
通商 增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸
设厂 日本可以在中国通商口岸设厂制造。
列强侵略从商品输出转为资本输出为主，阻碍民族资本主义发展
时间 借款方 借款额 年息 年限 抵押 偿还本息 备注
1895年 俄、法银行团 4亿法郎 4% 36 关税 白银7 亿两 不得提前一次性还清
1896年 英、德银行团 1600万英镑 5% 36 关税 1898年 英、德银行团 1600 万英镑 4.5% 45 关税、部分内地税
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
探究2：谈谈你对梁启超这句话的理解？
问题3：李鸿章的晚年悲剧人生因何而生？
帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地。
帝国主义列强为了这个目的，曾经对中国采用了并且还正在继续地采用着如同下面所说的一切军事的、政治的、经济的和文化的压迫手段，……把一个封建的中国变为一个半封建、半殖民地和殖民地的中国的血迹斑斑的图画。
——毛泽东《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷
第二幕 地主阶级的探索——洋务运动
“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”
——梁启超
我们应该如何评价历史人物？
历史的、客观的、公正的评价历史人物
列强侵华与中华民族的抗争
1851年
1856年
1864年
1875年
1883年
中国社会半殖民地化程度逐渐加深
1884年
1885年
1894年
1895年
太天天国运动
左宗棠收复新疆
中法战争
甲午中日战争
1840年
1860年
1842年
洋务运动
第二次鸦片战争
鸦片战争
开眼看世界
探索国家出路
民族独立、民主、富强
课堂小结
列强侵华
瓜分中国的狂潮
农民阶级
地主阶级
传统阶级的探索失败
呼唤先进阶级
课后作业
1.浏览线上中国甲午战争博物馆，选取一个角度或者一个故事给大家讲述一下。
2.结合农民阶级领袖洪秀全和洋务运动代表李鸿章的事迹，写一篇历史小论文，谈谈个人命运与时代的关系。
洪秀全
李鸿章
左宗棠
张之洞
曾国藩