六年级语文上册第六单元习作：学写倡议书 教学设计

《习作：学写倡议书》教学设计
【教学内容】
统编版小学语文六年级上册第六单元《习作：学写倡议书》
【教学目标】
1.能就自己关心的问题写一份倡议书。
2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。
教学重点：
写一份格式正确、内容清楚的倡议书。
教学难点：
写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
【教学准备】
PPT 调查表
【过程预设】
一、小组汇报，引出倡议书
1.师：上周老师让大家去调查我们身边存在的不文明现象，现在我们分小组来汇报。
2.那么当我们有了这个明确的想法，怎样把它表达出来，让更多的人来关注、并得到更多的人支持呢？（倡议书）
二、研读范例，学写倡议书
（一）出示书上范例和四上第七单元的书信，学生阅读，发现倡议书和书信的不同，明确倡议书的格式，并交流写时需要注意的地方。
1.师：同学们，还记得本单元《青山不老》和《只有一个地球》说的是什么吗？（保护环境）是啊！我们要保护地球，爱惜地球上的各种资源。前一阵子，我们温州乐清发布干旱黄色预警，市民的生活用水都得不到保障。你有什么想法？
2.关于节约用水，育英小学阳光中队的同学们把自己的想法全部写在了这份倡议书里。出示学习活动一：
（1）对比阅读倡议书和书信，说一说它们在格式上有什么相同和不同之处。
（2）读读倡议书的“正文”，想想分几个部分，每部分写了什么？
3.同桌互动交流
4.指名学生汇报　
（1）倡议书和书信的相同：都有称呼、正文、署名、日期
不同：倡议书有标题，没有问候语和祝福语；书信没有标题，有问候语和祝福语
（2）明确倡议书的格式
A.标题写在在第一行中间
B.称呼语的格式：标题下方的顶格处
C.正文从格式上看，正文的三个层次开头都要空两格
D.署名写在正文下方，顶最右格
E.日期再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。
5.从内容上看，这五项分别应该如何写呢？
（1）标题要鲜明醒目，让阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点。
（2）称呼语依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。
（3）从内容上看
正文在写时候分成三个部分：
一是发出倡议的原因；
在此，我们可以首先进行关于倡议主题的现象描述，然后对此提出观点（现象描述，提出观点）
二是倡议的具体内容；（针对问题，提出措施）
三是一两句鼓动性的语言；（号召大家、采纳观点）
（4）署名和日期：写上提出建议的团队名称或个人姓名
6.最后我们来看看倡议书的语言有什么特点？
（语言精炼、语气委婉）
提出措施，完成倡议书
（一）完成倡议书
1.师：文明城市创建过程中，如果我们大家都参与进来，为创建献计献策，那么，平阳创成文明城市指日可待。
出示学习活动二：
小组合作，针对存在的不文明现象，可以提出哪些措施，完成这份调查表。
指名学生说一说。
出示学习活动三：
请针对倡议主题，根据这份调查表，仿照94页的例文，写一份倡议书。
修改倡议书
师：叶圣陶曾说过，认真的人，也是文章写得比较好得人。而好的文章是改出来的，并不是因为仅靠天分写出来的。同学们，我们之前学过从哪些方面去修改文章？（标点、错别字、语言......）（板贴：用符号修改）
师：那针对这次的倡议书，我们要怎么修改呢？
师：是呀，每一次的作文要求都是不一样的，我们要按照每一次的作文要求来进行修改。（板贴按要求修改）
自行修改作文
出示学习活动三：
按照要求，自己用修改符号修改作文。
按照评分标准，组内互评。
评分标准：
格式正确
有现象
内容清楚 有措施
有号召
语言精炼、委婉
按要求修改
3.展评
4.继续修改
四、明确地点，发布倡议书
1.师：同学们，倡议书写完了，你觉得你可以把你写的倡议书发布在哪儿？
2.师：倡议的方向不同，倡议的人群不同，发布的地点也就不一样。课后，请同学们把你写的倡议书发布在合适的地方，并拍照发给老师哦。
同学们，平阳创建文明城市需要所有平阳人的努力。如果我们都能做到倡议书里倡议的内容，那平阳就离成功不远了。