人教版五年级数学上册6.1平行四边形的面积 课件(17张ppt)

(共17张PPT)
小学数学人教版五年级上册第六单元第一课时
平行四边形的面积
目录
学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积的计算公式，学生理解、掌握并会运用平行四边形面积计算公式。
情感态度与价值观
目标
学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。
通过活动，激发学习兴趣，培养探素精神，感受数学与生活的密切联系。
过程与方法目标
知识与技能目标
教
学
目
标
巩固练习拓展提高
预设情景
走进生活
预设情景
走进生活
动手操作
探索新知
第一环节
第二环节
第三环节
第四环节
课堂小结
巩固练习拓展提高
教学过程
旧知回顾：我们学过哪些平面图形的面积？
长方形
S=ab
S=a2
正方形
授课时把图形拉入黑板
下面两个花坛哪个大？
长方形大
平行四边形大
一、预设情景
第一环节 预设情景、走进生活
思考：要比较这两个花坛哪个大？ 必须知道
他们的面积
第二环节 动手操作，探索新知
1、在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1m ，不满一格的都按半格计算。）
探究转换方法
平行四边形 底 高 面积
6 4 24
长方形 长 宽 面积
6 4 24
授课时单击表格
转化后形状变了，面积不变。
2、动手实践，深入探究
长方形面积= 长 宽
平行四边形面积= 底 高
S = ab
3、对此观察，推到公式
面积配对
第四环节：课堂小结
第三环节 练习巩固
1、计算下面图形的面积。
拓展提升
等底等高的平行四边形面积相等。
2、在两条平行线内，比较平行四边形面积的大小。
长方形面积= 长 宽
平行四边形面积= 底 高
S = ab
板书设计
情境导入，走进生活
结合学生的认知规律
教师为指导，学生为主体
小组合作，实践操作
理解并掌握了知识的形成过程
会运用知识解决实际问题
在轻松愉快的课堂中提高认知水平
达到最佳的教学效果
教学反思
谢谢聆听！