人教版五年级数学上册平行四边形的面积说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
人教版数学五年级上册
平行四边形的面积
一、教材分析：
《平行四边形的面积》是人教版五年级上册第六单元的内容。它是在学生已经学习并掌握了长方形、正方形面积公式、理解平行四边形特征的基础上进行教学的。也是进一步学习三角形、梯形面积公式奠定基础的重要部分。
二、
三、学情分析：
根据现阶段学生年龄心理特征，知识储备等因素来说学情。虽然学生已经掌握了平行四边形的特征，以及长方形面积公式的计算方法。但仍然会有一部分学生对以前所学知识掌握的不透彻，再加上五年级学生空间想象力还不够丰富，这就对平行四边形面积公式的推导造成了一定的困难。因此本节课就是要让学生充分利用好已有的知识，通过动手操作、观察，调动他们多种感官全面参与新知的发展和形成过程。
1、通过对学情的分析，本节课我将采用演示法、讲授法、情景设计等教学方法。坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，坚持从旧到新，引导学生在整理旧知识的基础上学习新知识。
2、在学法上，采用讨论法、发现法以及动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，通过学生自主演示感受学习乐趣，调动学生学习的积极性，让学生在生活情境中寻数学，在实际操作中做数学，在现实生活中用数学。
教具和学具：师生每人准备一张平行四边形的纸和一把剪刀。
四、教法学法
一、情景导入：我们学过哪些平面图形的面积？
五、说教学过程
长方形面积=长 宽
长方形
正方形
正方形的面积=边长 边长
每个小方格表示1cm ，这些图形的面积是多少？
1、用数方格的方法算出这两个图形的面积。一个方格表示1平方米 ，不满一格都按半格计算。）
讲授新课
通过数方格，发现平行四边形的面积和长方形的面积相等。
原来平行四边形的底
原来平行四边形的高
（长方形的长）
长方形的宽
（1）平行四边形转化成长方形后，两种图形的面积有什么变化？
（2）转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系？
分组动手拼一拼，并且思考以下问题
( )
用字母表示为：
1、到底哪块地大呢？
6米
4米
4米
6米
面积=底×高
=6×4
=24（平方米）
面积=长×宽
=6×4
=24（平方米）
答:两块地一样大。
巩固练习：
10m
20m
30m
2、你能算出这块菜地的面积吗？
注意：面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。
六、课堂总结：
1、平行四边形的面积是由长方形的面积推导出来的。
2、等底等高的平行四边形的面积相等。
七、板书设计：
平行四边形的面积
用字母表示为：
8×7=56(平方分米)
下面对平行四边形面积的计算对吗？错在哪里？
8分米
7分米
八、作业布置
谢 谢大家