人教版高中语文必修三 课件：第二单元第6课 琵琶行（共23张PPT）

课件23张PPT。琵琶行白居易 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。 白居易书《楞严经》 他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。
题解：琵琶行 选自《白氏长庆集》，“行” ：古诗一种体裁。与“歌”、“行”、“引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。创作背景 唐宪宗元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，长安城顿时一片混乱。白居易认为是国辱，上书请求缉捕凶手。然而，他当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，一些权臣终以越职言事的罪名将其贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就作于被贬谪的第二年秋。范读正音 点拨正音 【重点】湓浦（pén pǔ）铮（zhēng） 贾人妇（gǔ）
转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）霓裳（ní cháng）
红绡（xiāo） 钿头云篦（diàn bì） 谪居（zhé）
呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā）名家范读 在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、
和 。说明写作的原因，并为全诗定下了 的
感情基调。时间地点人物故事概况 凄切 序：予：我。明年：第二年。送客（于）。其：那。音：音调。铮铮然：清脆响亮的样子。尝：曾经。色：容貌。为：做。妇：妻子。遂：就。命：吩咐，命令。酒：摆酒，动词。使（之）。罢：结束。转徙：漂泊流浪。安：安定，宁静。感：感触，感染。斯：这。言：话。是：这。始：才。迁谪：降职外调。意：心情，想法。因为：就写。以：来，连词。之：她。凡：总共。曰：叫。文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿文本研讨 课文中哪句诗是流传千古的名句，也是理解此诗中作者思想感情的关键？ 我们该怎样理解这句诗呢？
请谈一谈你的看法。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 琵琶女同是天涯沦落人白居易文本研讨 作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中心灵相通、同病相怜，让凭水相逢成为了心灵知音的相逢，就是因为他们有着相似的人生际遇。那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？文本研讨速读诗歌，找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，朗读并用简洁的词语加以概括。人生前期艳压群芳
艺压京城
人妒人捧
年年欢笑 京城名倡人生后期琵琶女的人生遭遇年老色衰
门前冷落
委身商人
独守空船 商妇怨文本研讨速读诗歌，找出诗中描写作者自身人生遭遇的语句，朗读并用简洁的词语加以概括。人生前期诗酒流连
丝竹不绝
高朋满座
其乐融融 京城显官人生后期谪居卧病
不闻丝竹
取酒独倾
失意落寞 谪官恨琵琶女白居易京城名倡 昔京城显官 名动京师商妇（怨）今谪官（恨） 漂沦憔悴同
是
天
涯
沦
落
人相
逢
何
必
曾
相
识 知音（主旨句） 贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。” 名曲欣赏 命运 为什么仅仅是一首曲子、一段音乐就可以使两个凭水相逢、素昧平生的人互诉衷肠、心灵相通而成为知音呢？音乐之美明确目标1、在诵读中品味音乐之美。 2、赏析诗歌描写音乐的语言艺术。文本研讨速读诗歌，找出诗中描写琵琶女演奏乐曲的语句，朗读并思考： 作者是用什么手法来描写音乐的？ ？侧面—烘托音乐之美“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” “今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明” “满座重闻皆掩泣……江州司马青衫湿” 迷人 陶醉 脱俗 感人 轻拢慢捻抹复挑，
初为《霓裳》后《绿腰》。
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。技艺高妙亲切细柔、粗重急促错落有致、清脆圆润婉转优美激越雄壮、高亢激昂凄历有力正面—描写音乐之美低沉凝涩比喻叠词拟声以情演曲 以情绘声“未成曲调先有情”
“似诉平生不得意”
“说尽心中无限事”
“别有幽愁暗恨生”
“此时无声胜有声”曲中含情，用感情演奏-描摹音乐以情演曲琵琶女以情绘声白居易作者是用什么手法来描写音乐的？ 1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。
2、比喻，化无形音乐为可感形象，生动形象优美。
3、叠词拟声，使音乐悦耳动听富有节奏感。
4、曲中含情，用感情演奏-描摹音乐。琵琶女以情演曲，作者以情绘声，使人读诗即可感受音乐的声情并茂。布置作业（拓展练笔）阅读下面这首描写琴声的诗歌，就其内容情感和表现手法写一段200字以上的赏析性文字。 听颖师弹琴
韩 愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！