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八年级精炼1.1 -- 1.2综合练习
1、 杭州西溪国家湿地公园约 70%的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域，湿地公园内生态资源丰富。下列说法错误的是 ( D )
A. 从全市范围来看，该湿地的水循环比较活跃
B. 湿地内大量绿色植物通过蒸腾作用参与水循环
C. 湿地的水是其中生物生存所必需的最基本物质之一
D. 湿地内利用最多的水资源是陆地咸水
2. 在做电解水实验时，通直流电一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是 ( D )
A. 与电源负极相连的电极产生气体 b
B. 在此反应中化学能转化为电能
C. 气体a 和气体b的质量比为2：1
D. 此反应说明水是由氢和氧组成的
3. 下列关于地球上水资源的叙述，不正确的是 ( C )
A. 人类大量抽取地下水可能会造成地表塌陷
B. 一般动物体内的含水量高于植物
C. 冰川只分布在南北极地区
D. 水资源与水循环的活跃程度密切相关
4. 水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识：①天然的泉水有甜味，因此水是无色、有甜味的液体；②在通直流电条件下，水会分解成氢气和氧气；③水通常以固、液、气三态存在；④在实验室中，水常用于溶解其他物质。你认为正确的有 ( C )
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
5. 水电解的微观过程如图所示(图中“○”“●”分别表示氢原子、氧原子)，下列理解不正确的是 ( D )
A. 过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子
B. 过程Ⅰ、Ⅱ表明反应前后原子的种类和数目均不变
C. 过程Ⅲ表明化学变化前后分子种类发生了改变
D. 该示意图还能说明化学变化中原子能再分
6. 下列植物特征中，适合在比较干旱的环境中生活的是 ( D )
①叶变为叶刺 ②叶上有蜡质层
③叶大 ④叶小 ⑤植株高大
⑥植株矮小 ⑦根系发达
②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③⑤⑦ D. ①②④⑥⑦
7. 水是宝贵的资源。某中学科学兴趣小组的同学开展了关于水的研究。
(1)喷雾加湿器工作时将水变成细小雾滴，并通过风送入房间，从而对空气进行加湿。该过程主要模拟了水循环中的 1 (填序号)。
①水汽输送 ②蒸发 ③降水
(2)植树造林面积增大，水循环蒸腾环节会 增多 (填“增多”或“减少”)。
8. 某兴趣小组同学在实验室进行水的电解实验，如图甲所示，回答下列问题。
(1)开始反应前a、b两管内都充满水。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管内的液面变化如图甲所示，则 b管中产生的气体是 氧气 ，检验该气体的方法是 带火星的木条观察是否复燃 °
(2)写出电解水的文字表达式： 水（通直流电）→氢气 + 氧气
(3)图乙是电解水的微观模型示意图，可以从中获得的信息是 水分子由氢氧原子构成
9. 水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
(1)图1是电解水的实验，试管1、2中产生的气体分别是 氢气 氧气 ，两者的体积比约为 2：1 ，这个实验说明水是由 氢氧元素组成 组成的。
(2)图2是电解水时水分子分解的示意图，请从微观角度解释该变化的实质: 水分子中的原子重组变成新分子 °
10. 在电解水实验中，往往加入少量硫酸以增强水的导电性。小科分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同浓度硫酸，利用如图甲所示的装置做了 3 次实验，测出电解水时收集 20 mL 氢气所需的时间，记录的数据如下表所示。
实验序号 1 2 3
蒸馏水的体积/mL 200 200 200
加入硫酸的体积/mL 10 5 2
收集 20 mL 氢气所需的时间/s 396 578 1 231
(1)①号试管收集到的气体是 氢气 (填名称)。
(2)本实验是通过 收集 20 mL 氢气所需的时间 来判断电解水的速度。
(3)小科发现：在每次实验从开始到结束的过程中，产生气泡的速度随反应时间的变化如图乙所示。请结合上述实验数据说明曲线变化的原因： 水被电解后硫酸的浓度变大导电性增强电解速度变快
11. 如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置，据图回答下列问题。
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是 制作简单气密性好
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是 便于放出气体检验
(3)实际操作中，A、B中气体的体积比常大于 2 ：1，原因可能是 相同条件下，氧气溶解在水中量大于氢气
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1、 杭州西溪国家湿地公园约 70%的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域，湿地公园内生态资源丰富。下列说法错误的是 ( )
A. 从全市范围来看，该湿地的水循环比较活跃
B. 湿地内大量绿色植物通过蒸腾作用参与水循环
C. 湿地的水是其中生物生存所必需的最基本物质之一
D. 湿地内利用最多的水资源是陆地咸水
2. 在做电解水实验时，通直流电一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是 ( )
A. 与电源负极相连的电极产生气体 b
B. 在此反应中化学能转化为电能
C. 气体a 和气体b的质量比为2：1
D. 此反应说明水是由氢和氧组成的
3. 下列关于地球上水资源的叙述，不正确的是( )
A. 人类大量抽取地下水可能会造成地表塌陷
B. 一般动物体内的含水量高于植物
C. 冰川只分布在南北极地区
D. 水资源与水循环的活跃程度密切相关
4. 水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识：①天然的泉水有甜味，因此水是无色、有甜味的液体；②在通直流电条件下，水会分解成氢气和氧气；③水通常以固、液、气三态存在；④在实验室中，水常用于溶解其他物质。你认为正确的有 ( )
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
5. 水电解的微观过程如图所示(图中“○”“●”分别表示氢原子、氧原子)，下列理解不正确的是 ( )
A. 过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子
B. 过程Ⅰ、Ⅱ表明反应前后原子的种类和数目均不变
C. 过程Ⅲ表明化学变化前后分子种类发生了改变
D. 该示意图还能说明化学变化中原子能再分
6. 下列植物特征中，适合在比较干旱的环境中生活的是 ( )
①叶变为叶刺 ②叶上有蜡质层
③叶大 ④叶小 ⑤植株高大
⑥植株矮小 ⑦根系发达
②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③⑤⑦ D. ①②④⑥⑦
7. 水是宝贵的资源。某中学科学兴趣小组的同学开展了关于水的研究。
(1)喷雾加湿器工作时将水变成细小雾滴，并通过风送入房间，从而对空气进行加湿。该过程主要模拟了水循环中的 (填序号)。
①水汽输送 ②蒸发 ③降水
(2)植树造林面积增大，水循环蒸腾环节会 (填“增多”或“减少”)。
8. 某兴趣小组同学在实验室进行水的电解实验，如图甲所示，回答下列问题。
(1)开始反应前a、b两管内都充满水。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管内的液面变化如图甲所示，则 b管中产生的气体是 ，检验该气体的方法是 °
(2)写出电解水的文字表达式：
(3)图乙是电解水的微观模型示意图，可以从中获得的信息是
9. 水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
(1)图1是电解水的实验，试管1、2中产生的气体分别是 ，两者的体积比约为 ，这个实验说明水是由 组成的。
(2)图2是电解水时水分子分解的示意图，请从微观角度解释该变化的实质: °
10. 在电解水实验中，往往加入少量硫酸以增强水的导电性。小科分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同浓度硫酸，利用如图甲所示的装置做了 3 次实验，测出电解水时收集 20 mL 氢气所需的时间，记录的数据如下表所示。
实验序号 1 2 3
蒸馏水的体积/mL 200 200 200
加入硫酸的体积/mL 10 5 2
收集 20 mL 氢气所需的时间/s 396 578 1 231
(1)①号试管收集到的气体是 (填名称)。
(2)本实验是通过 来判断电解水的速度。
(3)小科发现：在每次实验从开始到结束的过程中，产生气泡的速度随反应时间的变化如图乙所示。请结合上述实验数据说明曲线变化的原因：
11. 如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置，据图回答下列问题。
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是 。
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是 。
(3)实际操作中，A、B中气体的体积比常大于 2 ：1，原因可能是
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