(共29张PPT)
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
1 通过实验，了解比热容。
2 了解分子热运动的主要特点。
3 能运用比热容说明简单的自然现象。
预习课本P11～13内容，回答以下问题。
问：2023年2月2日是第27个世界湿地日，主题为“湿地恢复”，旨在提高公众对湿地为人类和地球所做贡献的认识，促进采取行动来修复湿地。湿地被喻为“地球之肾”，具有调节气候的作用，请你用所学的物理知识解释湿地能够调节气候的主要原因。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
湿地含水量比较大，因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，在太阳的照射下，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差较小，能有效调节周围环境的气温。
1．物质的吸热能力
(1)经验告诉我们，不同物质的吸热能力一般________(选填“不同”或“相同”)。
(2)实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量________(选填“不同”或“相同”)。
2．比热容
(1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的_________与它的________和______________的乘积之比。
(2)比热容的符号是_____，单位是______________________________。
不同
不同
热量
质量
升高的温度
c
焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]
(3)比热容的表达式为________，公式中的物理量及其单位如下：
c＝
物理量 (符号) 比热容(c) 热量(Q) ③_________ ④____________
单位 (符号) ①_____________ _______________ ②_________ 千克(kg) 摄氏度(℃)
质量(m)
温度差(Δt)
焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]
焦耳(J)
(4)物理意义：某种物质的比热容在数值上等于________质量的这种物质温度升高(或降低)________时所吸收(或放出)的热量。
1 kg
1 ℃
3．比热容的理解
(1)从课本P12的“小资料”介绍可知，水的比热容是______________，冰的比热容比水的比热容______。
(2)比热容是物质的属性。不同物质，比热容一般______；同种物质，状态不同，比热容也会不同。比热容的大小与物质的________和________有关。
(3)质量相同的不同物质，当吸收或放出相同的热量时，比热容大的物质温度变化较______。因此比热容大的物质对调节温度有很好的作用。
(4)质量相同的不同物质，当升高相同的温度时，比热容大的物质吸收的热量较______。
4.2×103 J/(kg·℃)
小
不同
种类
状态
小
多
4．比热容的应用
(1)水的比热容比沙石的______(选填“大”或“小”)，质量相同的水和沙石，使它们升高相同的温度，______吸收的热量多；如果吸收或放出的热量相同，水的温度变化比沙石的______(选填“大”或“小”)。这就是同样日照条件下，海滩上沙子热得烫脚，海水却非常凉爽的原因。
(2)日常生活中，水的比热容较大的应用有：①调节温度；②制作汽车发动机的冷却液；③冬天所供暖气，以水为介质。
大
水
小
考点一 比较不同物质吸热的情况
【例1】 (科学探究) 在“探究物质的吸热能力”实验活动中，有以下实验器材：两个规格相同的电加热器、两个相同的烧杯、两支温度计、天平、铁架台、适量的水和食用油。
(1)因无法直接测量水和食用油吸收的热量，小华选择两个规格相同的电加热器进行加热，通过_________________(选填“升高的温度”或“加热时间的长短”)来间接地比较物质吸收热量的多少，这里用到的物理研究方法是__________。在设计实验时，发现还缺少一样测量仪器，该测量仪器是________。
加热时间的长短
转换法
秒表
(2)补全器材后进行实验，记录的数据为下表中前三次实验数据，分析第1、2次实验数据可知，同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的________有关；分析第1、3次实验数据可知，同种物质质量相同时，升高的温度不同吸收的热量________。
质量
物质 次数 质量/kg 升高的温度/℃ 加热的时间/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
3 0.1 20 4
食用油 4 0.1 10 1
5 0.2 10 2
不同
(3)在探究不同物质的吸热情况时，为了科学地比较水和食用油的吸热能力，小华选择如下方法：用相同规格的电加热器加热__________(选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油，使它们__________________
(选填“升高相同的温度”或“末温相同”)，比较它们吸收热量的多少。这里运用的物理研究方法是______________。小华同学使用相同的电加热器给两物质加热的目的是__________
_______________________________。
质量
升高相同的温度
控制变量法
控制相同
时间内不同物质吸收的热量相同
(4)分析第1、4次或第2、5次实验数据可知：质量________的水和食用油升高相同的温度，水吸收的热量__________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量，说明______的吸热能力强。
(5)物理学中引入__________来表示不同物质在这种性质上的差异。
相同
大于
水
比热容
【例2】 在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，应量取________(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的两烧杯中，用相同的电加热器加热。通电5 min时，煤油吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)水吸收的热量。根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象(如图所示)，则______的吸热能力更强。
质量
等于
水
方法点拨：
比较物质吸热能力的两种方法(控制变量法)
1．控制两种物质的质量、升高的温度相同，比较它们吸收的热量(即加热时间长短)；吸收热量多的物质吸热能力强(即比热容大)。
2．控制两种物质的质量、加热时间相同(即吸收热量相同)，比较它们升高的温度；温度升高得小的物质吸热能力强(即比热容大)。
考点二 比热容的理解
【例3】 比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般_________(选填“相同”或“不同”)。水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，一桶水倒掉一半后，剩下的水的比热容______(选填“变大”“不变”或“变小”)；水结成冰后比热容________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
不同
不变
变小
【例4】 依据表格中的数据，下列说法正确的是( )
D
物质 水 煤油 沙石 冰
比热容/[J·(kg·℃)-1] 4.2×103 2.1×103 约0.92×103 2.1×103
A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小
B．物质的物态发生变化，比热容不变
C．不同物质的比热容一定不同
D．等质量的水和煤油吸收相等热量，煤油升温多
方法点拨：
1．对于同一种物质，比热容的值还与物质的状态有关，同一种物质在同一状态下的比热容是一定的，但在不同状态时，比热容是不同的。如水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，而冰的比热容是2.1×103 J/(kg·℃)。
2．分析比较物质的温度变化或吸放热情况：
考点三 比热容的应用
【例5】 (2023·中山市期末)小宇一家去海边游玩，发现烈日下海滩上的沙子热得烫脚，而海水却很清凉；晚上，沙子凉了，海水却依然温暖。这主要是因为( )
A．沙子吸收的热量较多 B．海水吸收的热量较多
C．海水的比热容较大 D．沙子的比热容较大
C
【例6】 下列事例中利用了物质的比热容特性的是( )
A．干燥的天气里在卧室放一盆水加湿
B．发现人中暑时，常在额头上擦冷水降温
C．建人工湖，调节周围的气候
D．北方的冬天，菜窖里放几桶水，防止菜冻坏
C
方法点拨：
水的比热容较大，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这个应用主要考虑两个方面，第一是一定质量的水吸收(或放出)很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气候；第二是一定质量的水升高(或降低)一定温度吸热(或放热)很多，可以用水作冷却剂或取暖。
考点一 比较不同物质吸热的情况
1．在探究“比较不同物质的吸热能力”的实验中，用相同的加热器，给甲、乙两种液体进行加热，如图1所示。根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图2所示。
(1)实验中，取________和初温都相同的甲、乙两种液体，分别装入相同的烧杯中，用相同的加热器加热，这运用了的物理科学探究方法是______________。
(2)该实验利用了“转换思想”，即用____________的长短来表示甲、乙两种液体吸热多少。
质量
控制变量法
加热时间
(3)由图2可知，若使两者升高相同的温度，则______吸收的热量较多；所以液体甲的比热容________(选填“大于”“小于”或“等于”)液体乙的比热容。
甲
大于
考点二 比热容的理解
2．关于比热容，下列说法正确的是( )
A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B．物体质量越大，它的比热容越大
C．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量无关
D．大多数固体的比热容都比液体的比热容大
C
3．比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般__________(选填“相同”或“不同”)。水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，一桶水倒掉一半后，剩下的水的比热容____________(选填“变大”“不变”或“变小”)；水结成冰后比热容___________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
不同
不变
变小
考点三 比热容的应用
4．湿地被称为“地球之肾”，它能调节空气湿度和温度，其中能调节温度主要是因为水具有较大( )
A．热量 B．内能
C．温度 D．比热容
D
5．2023年10月7日济南地铁6号线全线封顶，地铁的建造过程需要大型机械——盾构机(如图所示)，施工过程中它的刀头能粉碎坚硬的岩石，通过________的方式产生大量的热量；其内部的水冷循环系统可以给它降温，该系统是通过__________的方式改变物体内能，用水来冷却是利用了水的__________大的特点。
做功
热传递
比热容
预习课本P14内容，回答以下问题。
问：一杯质量为200 g的水从20 ℃加热至沸腾，大约需要吸收多少热量？(一个标准大气压)(共17张PPT)
第十三章 内能
第3节 比热容
第2课时 热量的计算
能根据比热容进行简单的热量计算。
预习课本P14内容，回答以下问题。
问：一杯质量为200 g的水从20 ℃加热至沸腾，大约需要吸收多少热量？(一个标准大气压)
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
一个标准大气压下，水的沸点为100 ℃，一杯质量为200 g的水需要吸收的热量为Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×200×10-3 kg×(100 ℃－20 ℃)＝6.72×104 J。
1．热量的计算
(1)吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)；放热公式：Q放＝cm(t0－t)，公式中，c表示物体的__________，m表示物体的________，t0表示物体的初温，t表示物体的末温。
比热容
质量
(2)若用Δt表示物体的温度变化量，则上述两个公式可以表示为
Q＝________。公式中的物理量及其单位如下：
cmΔt
物理量 (符号) 比热容(c) 热量(Q) ②___________ ③___________
单位 (符号) ①________________ _________________ 焦耳(J) 千克(kg) 摄氏度(℃)
2．公式变形
计算质量公式：_______；计算温度差公式：________；计算比热容公式：_______
质量(m)
温度差(Δt)
焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]
m＝
Δt＝
c＝
考点一 简单计算
【例1】 把质量为2 kg、初温为25 ℃的水加热至75 ℃的过程中，求：水吸收的热量是多少？[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：水吸收的热量
Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(75 ℃－25 ℃)＝4.2×105 J
答：(略)
【例2】 用电水壶烧水，如果将壶内20 ℃的水烧开，水吸收的热量是5.04×105 J，则壶内水的质量是多少？[当地气压为标准大气压，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：当地气压为标准大气压时，水的沸点为100 ℃，根据Q吸＝cmΔt知壶内水的质量
m＝＝＝ 1.5 kg
答：(略)
【例3】 质量为5 kg的某种物质，当温度从40 ℃下降到20 ℃时，放出的热量为3.76×104 J。则：
(1)该物质的比热容是多少？
解：(1)某种物质的温度从40 ℃下降到20 ℃，则降低的温度
Δt＝40 ℃－20 ℃＝20 ℃
根据Q放＝cmΔt可得，该物质的比热容
c＝＝3.76×102 J/(kg·℃)
答：(略)
【例3】 质量为5 kg的某种物质，当温度从40 ℃下降到20 ℃时，放出的热量为3.76×104 J。则：
(2)若该物质吸收了7.52×104 J的热量，则温度应升高多少？
解：(2)由题可知，Q吸＝7.52×104 J，物质的质量和比热容均不变；
由Q吸＝cmΔt可得升高的温度
Δt′＝＝＝40 ℃
答：(略)
考点二 比例计算
【例4】 甲、乙两种物质，质量之比是3∶2，比热容之比是2∶5，升高的温度之比是2∶1，则吸收的热量之比是( )
A．5∶3 B．6∶5
C．15∶4 D．4∶15
B
【例5】 水的比热容是煤油的比热容的2倍，若水和煤油的质量之比为1∶2，吸收的热量之比为2∶3，则水和煤油升高的温度之比为( )
A．3∶2 B．2∶3
C．4∶3 D．3∶4
B
【例6】 甲、乙两个物体的比热容之比为2∶5，若使它们升高相同的温度，吸收的热量之比为3∶2，则甲、乙两个物体的质量之比为( )
A．3∶5 B．5∶3
C．4∶15 D．15∶4
D
考点一 简单计算
1．“汽车不但要吃油，也要喝水”。用水冷却汽车发动机是因为水的________大。若水箱中有5 kg的水，水的初温是60 ℃，过一会儿水温显示为70℃，则水的温度升高了____℃，吸收的热量为_____________J。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
比热容
10
2.1×105
考点二 比例计算
2．甲、乙两铁块的质量之比是3∶2，比热容之比是________，若它们吸收相同的热量，则甲、乙两铁块的升高温度之比是________。
3．甲、乙两物质比热容之比是3∶1，质量之比是1∶2，甲、乙两物体吸收相同的热量，甲物体温度升高了20 ℃，则乙物体的温度升高了______℃。由同样材料组成的丙、丁两物体，它们的质量之比为4∶5，升高温度之比是2∶3，则两物体吸收热量之比为_________。
1∶1
2∶3
30
8∶15
【拓展计算】
4．如图所示是一款新型节能装置——空气能热水器，它的制热能效比(制热量和压缩机所消耗能量之比)为4∶1。某同学洗一次澡用水20 L，水温由12 ℃升高到42 ℃。求：
[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)洗澡水吸收的热量Q吸；
解：(1)由ρ＝得，洗一次澡用水的质量为
m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×20×10-3 m3＝20 kg
水温由12 ℃升高到42 ℃，水吸收的热量为
Q吸＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×20 kg×(42 ℃－12 ℃)＝2.52×106 J
答：(略)
【拓展计算】
4．如图所示是一款新型节能装置——空气能热水器，它的制热能效比(制热量和压缩机所消耗能量之比)为4∶1。某同学洗一次澡用水20 L，水温由12 ℃升高到42 ℃。求：
[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
(2)空气能热水器压缩机所消耗的能量W。
解：(2)空气能热水器制热效能比为4∶1，则热水器压缩机所消耗的能量为
W＝Q吸＝×2.52×106 J＝6.3×105 J
答：(略)(共13张PPT)
第十三章 内能
第十三章 内能 章末总结
物质的构成：常见的物质是由①________、②________构成的
内能
内能
定义：构成物体的所有分子，其热运动的⑧______能与分子⑨______能
的总和
影响因素： 与⑩________、 ________、状态、种类等有关
分子
热运动
定义： 不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象
说明： 一切物质的分子都在③__________________的运动
(分子热运动：分子运动越剧烈，物体④______越高)
推理： 物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在
⑤________
扩散
现象
分子间的作用力：分子之间既有⑥________又有⑦________
分子
原子
不停地做无规则
温度
间隙
引力
斥力
分子
动理
论的
初步
知识
改变内能的方式
做功
热传递(条件：存在 __________)
动
势
质量
温度
温度差
比热容
内能
不同物质的吸热能力一般 ________
不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量
________
物质的吸
热能力
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 ________与它的
质量和升高的 ________的乘积之比
符号是c，单位是焦每千克摄氏度[J/(kg·℃)]，表达式为 _________
不同
不同
热量
温度
c＝
比热容
内能
不同物质，比热容一般不同；同种物质，状态不同，比热容也会不同
比热容的大小与物质的种类和状态有关
理解
比热容是
物质的属性
质量相同的不同物质，当吸收或放出相同的热量
时，比热容大的物质温度变化较 ______
质量相同的不同物质，当升高相同的温度时，比
热容大的物质吸收的热量较 ______
比较大小
应用
调节温度
制作汽车发动机的冷却液
冬天所供暖气，以水为介质
小
多
吸热公式： ____________________
放热公式： __________________
热量
内能
定义：在热传递过程中，传递能量的多少
Q吸＝cm(t－t0)
公式
Q放＝cm(t0－t)
重难点1 用分子动理论解释生活现象
【例1】 下列现象中，能用分子动理论解释的是( )
A．看到烟雾在空中弥漫 B．马路上尘土飞扬
C．放入水中的糖使水变甜 D．海绵很容易被压缩
C
重难点2 内能、热量和温度的关系
【例2】 下列说法正确的是________(填字母)。
A．物体内能增大，温度一定升高
B．物体吸收热量，温度一定升高
C．温度高的物体含有的热量多
D．物体温度升高，内能一定增大
E．物体温度越低，内能越小，所以0 ℃的冰没有内能
F．气体膨胀对外做功，自身内能会减少
G．发生热传递时，内能小的物体不可能将热量传给内能大的物体
DF
重难点3 比热容的理解和应用
【例3】 现有甲、乙两个物体，测得它们在一定质量下温度升高1 ℃时吸收的热量，根据测得的数值绘制成直方图(如图所示)，则下列判断正确的是( )
A．甲的比热容较大
B．乙的比热容较大
C．甲、乙比热容一样大
D．乙的比热容是甲的
B
【例4】 以下过程不发生物态变化，初温相同、体积相同的两块金属甲、乙放出了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙吸收相同热量Q1，则( )
D
【例5】 在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，如图所示的风向形成在( )
A．陆地的比热容大于海水的比热容时
B．海洋上方的空气温度升高，密度变大时
C．白天陆地温度高于海水温度时
D．夜晚海水温度高于陆地温度时
D
重难点4 比热容与热量的计算
【例6】 有一根烧红的铁钉，温度是820 ℃，质量是2 g。它的温度降低到20 ℃，要放出热量_______J。[铁的比热容是0.49×103 J/(kg·℃)]
【例7】 质量之比为3∶2的两种液体，当它们吸收相同热量时，升高的温度之比为3∶2，则甲、乙两种液体的比热容之比为( )
A．3∶2 B．1∶1
C．4∶9 D．9∶4
784
C
【例8】 如图所示，是冷水与热水混合时，温度随时间变化的图象，假设在热传递过程中没有热损失，由图中信息可知，热水放出的热量与冷水吸收的热量之比、热水与冷水的质量之比分别是( )
A．1∶1，1∶2
B．2∶1，1∶1
C．1∶2，1∶1
D．1∶1，2∶1
A(共21张PPT)
第十三章 内能
第2节 内能
了解内能和热量。
预习课本P7～10内容，回答以下问题。
问：2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十六号载人飞行任务圆满完成。返回舱返回时进入大气层后，在下降过程中为什么表面温度会急剧升高？
答：__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
返回舱返回时进入大气层后，在下降过程中与空气摩擦(物体做功)，部分机械能转化为内能，内能增大，温度升高，所以返回舱的表面温度会急剧升高。
1．内能
(1)定义：构成物体的所有分子，其热运动的______能与分子______能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是___________，各种形式能量的单位都是相同的。
(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有 。物体温度降低时，内能 (选填“增加”或“减少”)，温度升高时，内能________(选填“增加”或“减少”)。
动
势
焦耳(J)
内能
减少
增加
2．物体内能的改变
(1)__________可以改变物体的内能。如把烧热的工件放入冷水中，工件变凉，冷水变热。
①在热传递的过程中，传递________的多少，叫做热量。热量的符号是Q，单位是___________；
②物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越______(选填“大”或“小”)；
③发生热传递的条件：存在__________。
热传递
能量
焦耳(J)
大
温度差
(2)________也可以改变物体的内能，如摩擦生热。
①外界对物体做功，物体的内能 (选填“增加”“减少”或“不变”)；
②物体对外界做功，物体的内能 (选填“增加”“减少”或“不变”)。
做功
增加
减少
考点一 内能
【例1】 (物理观念)关于物体的内能，以下说法正确的是( )
A．当物体运动速度增大时，其内能随之增加
B．当物体被举高时，其内能随之增加
C．0 ℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能
D．物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能
D
方法点拨：
1．内能是分子动能和分子势能的总和。一切物体都具有内能，原因如下：
2．内能的大小与质量(反映分子数量)、温度(反映分子动能)、物质种类(反映分子大小和结构)、状态(反映分子间距)等有关。
【例2】 四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，内能最小的是______杯中的水，内能最大的是______杯中的水，无法比较内能大小的是__________两杯中的水。
甲
丁
乙和丙
方法点拨：
比较物体的内能大小时，注意控制变量，如同种状态的物质，控制质量相同，就可以通过温度高低来比较内能的大小。
考点二 改变内能的两种方法
【例3】 如图所示，下列改变内能的方式属于热传递的是_______(填序号)，属于做功的是__________(填序号)。
②
①③④
①冬天搓手取暖
②将热水瓶放入冷水中降温
③由滑梯上滑下臀部会有灼热感
④空气推动塞子时内能减少
【例4】 如图所示是古人锻造铁器的过程。关于锻造铁器过程中，“加热”和“淬火”是通过__________的方式改变物体内能，此过程发生了能量的_____________。用力锻打铁器，铁器会发热，“锻打”是通过________的方式改变物体内能，此过程发生了能量的________。
热传递
转移
做功
转化
方法点拨：
对热传递和做功的理解
1．热传递的实质是能量的转移。热传递传递的是热量，同一物体吸收热量，内能增加；同一物体放出热量，内能减少。
2．做功的实质是能量的转化。外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少。
3．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
考点三 温度、内能和热量的辨析
【例6】 生活中“热”的含义很多，我们可以用它表示“温度”“内能”或“热量”。填出下面几句话里“热”字表示的物理含义：(1)摩擦生热：________；(2)天气真热：________；(3)物体放热：________。
【例7】 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( )
A．外界对物体做功，内能一定增大
B．物体温度升高，内能一定增大
C．物体的内能增大，温度一定升高
D．物体放出了热量，温度一定降低
内能
温度
热量
B
方法点拨：
1．温度、内能和热量的关系：(1)物体吸收热量，内能一定增大，温度不一定升高(如晶体熔化过程)；反之，物体放出热量，内能一定减小，温度不一定降低(如晶体凝固过程)；(2)物体温度升高，内能一定增大，不一定是吸收了热量(如做功也能使物体内能增大，温度升高)；反之，物体温度降低，内能一定减小，但不一定放出热量，也可能是对外做功。
2．热量是过程量，表述热量可用“吸收”或“放出”，不可用“含有”或“具有”。
3．对物体做功，物体的内能不一定增加，可能是引起了机械能变化。
考点一 内能
1．0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，要吸收热量，这说明质量相等的0 ℃的冰与0 ℃的水相比，冰的内能比水的______；一定质量物体的内能，取决于分子的________和________。内能与温度有关，同一个物体，温度越高，所具有的内能越______。
小
动能
势能
大
考点二 改变内能的两种方法
2．正确解读生活中的物理现象，可以让我们更深刻地感受到科学的意义。下列说法正确的是( )
A．冰箱里冰冻的食物也有内能
B．解冻时热量从低温物体向高温物体传递
C．煲汤时汤吸收热量，温度一定升高
D．炒菜时的铁锅烫手，因为它含有的热量多
A
3．刮痧是我国古老的医疗技法，当刮痧板在身体上刮动时，身体会感觉到热，这是通过________方式增加身体的内能；刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药物渗入人体的速度__________(选填“加快”“减慢”或“不变”)，这说明分子的热运动与物体的________有关。
做功
加快
温度
考点三 温度、内能和热量的辨析
4．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( )
A．物体吸收热量后，内能增加，温度一定升高
B．高温高压气体膨胀对外做功，其内能变大
C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D．对物体做功物体内能会增大
D
预习课本P11～13内容，回答以下问题。
问：2023年2月2日是第27个世界湿地日，主题为“湿地恢复”，旨在提高公众对湿地为人类和地球所做贡献的认识，促进采取行动来修复湿地。湿地被喻为“地球之肾”，具有调节气候的作用，请你用所学的物理知识解释湿地能够调节气候的主要原因。(共20张PPT)
1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。
2 了解分子热运动的主要特点。
3 知道分子动理论的基本观点。
预习课本P2～6内容，回答以下问题。
问：我国已明令禁止在公共场所吸烟。请用分子动理论的观点解释禁止在公共场所吸烟的道理。
答：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
因为吸烟时产生的烟雾中的烟分子不停地做无规则运动，在空气中扩散，所以会使没有吸烟的人也可以吸到空气中的烟。因为吸烟有害健康，所以在公共场所禁止吸烟。
1．物质的构成
(1)常见的物质是由极其微小的粒子——________、________构成的。
(2)人们通常以__________m为单位来量度分子。人们用肉眼和光学显微镜分辨不出它们。电子显微镜________观察到分子、原子。
2．分子热运动
(1)扩散现象是________的物质在互相________时彼此进入对方的现象。扩散现象可以发生在气体之间，也可以发生在液体之间，还可以发生在________之间。
分子
原子
10-10
可以
不同
接触
固体
(2)扩散现象表明，一切物质的分子都在________地做无规则的运动。这种无规则运动叫做分子的__________。分子运动越剧烈，物体________越高。
(3)从扩散现象还能看出，物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在________。
3．分子间的作用力
(1)分子之间既有________又有________。当固体被压缩时，分子间的距离________，作用力表现为________；当固体被拉伸时，分子间的距离________，作用力表现为________。
不停
热运动
温度
间隙
引力
斥力
变小
斥力
变大
引力
(2)不同状态的物质对比
物质的状态 分子之间距离 分子之间作用力 有无流动性
固态 ①________ 很大 ③______
液体 较大 较大 ④______
气态 很大 ②________ ⑤______
很小
无
有
很小
有
(3)分子动理论的初步知识：
①常见的物质是由大量的__________、__________构成的；
②物质内的分子在不停地做______运动；
③分子之间存在__________和__________。
分子
原子
热
引力
斥力
考点一 物质的构成与分子热运动
【例1】 常见的物质是由大量的分子、________构成的。分子直径的数量级为10-10 m，病毒可通过飞沫传播，飞沫直径为1×10-6～5×10-6 m，飞沫________(选填“是”或“不是”)分子，病毒的传播________(选填“是”或“不是”)分子热运动。为了减少病毒的传播，会用酒精进行消毒，现将50 mL的水和50 mL的酒精充分混合后，发现总体积小于
100 mL，该现象说明__________________。
原子
不是
不是
分子间存在间隙
【例2】 (跨学科·物理学与日常生活)刚装修完的房子，打开房门就会闻到刺鼻的气味，这是属于________现象。为了减少新房子有害气体对人体造成的危害，根据温度越高，____________________越剧烈，可以采取在高温季节来临前装修完并搁置一段时间、加强通风等措施。
扩散
分子的无规则运动
方法点拨：
1．无论是气体、液体还是固体，它们的分子在不停地做无规则运动，分子运动是肉眼看不见的，要把它与机械运动区分开来。
2．因为分子在不断运动，会彼此进入对方，所以扩散现象是由分子热运动引起的。扩散现象的存在也证明了分子在不断运动。
考点二 分子间的作用力
【例3】 如图所示，下列四种情景中，能说明分子间作用力与其他三项不同的是( )
A
A．堵住注射器的开口，推压注射器活塞，水很难被压缩
B．缓慢向上提拉与水面接触的玻璃板，弹簧测力计示数变大
C．左边肥皂膜戳破后棉线被拉向右边
D．将两个表面光滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，下方可以挂起重物
【例4】 分子之间既有引力又有斥力。其中，分子之间的斥力大小F斥随着分子间距离r变化的情况如图所示。根据图象可知，分子之间斥力的大小( )
A．随着分子间距离的减小先减小后增大
B．随着分子间距离的增大先减小后增大
C．随着分子间距离的增大而减小
D．随着分子间距离的减小而减小
C
方法点拨：
分子间作用力的理解
1．同时存在性：通常情况下分子引力和分子斥力是同时存在的，它们大小相等，故不表现斥力，也不表现引力。
2．变化规律：①当分子间的距离减小时，分子引力和斥力同时增大，但分子斥力增大得快，这时分子斥力大于分子引力，作用力表现为斥力；②当分子间的距离增大时，分子引力和斥力同时减小，但分子斥力减小得快，这时分子引力大于分子斥力，作用力表现为引力。
考点三 物质状态的微观结构
【例5】 如图所示是同种物质在三种不同状态下的分子结构示意图，其中图甲表示物质处于______态，物质从图丙变化到图乙时，组成物质的体积变______(选填“大”或“小”)，分子间的作用力将变______(选填“大”或“小”)，在这一物态变化过程中，要________(选填“吸热”或“放热”)。
固
小
大
放热
方法点拨：
物质状态的微观结构
1．固态物质的分子排列规则，就像坐在座位上的学生，如【例5】图甲。
固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因此，固体具有一定的体积和形状。
2．液体物质的分子可以移动，就像课间教室中的学生，如【例5】图乙。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体的小，没有确定的形状。因此，液体具有流动性。
3．气态物质的分子几乎不受力的约束，就像操场上乱跑的学生，如【例5】图丙。气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，分子间的作用力极小，容易被压缩。因此，气体具有流动性。
4．物质由一种物态变为另一种物态即发生物态变化时，伴随吸热或放热。
考点一 物质的构成与分子热运动
1．(跨学科·语文)古诗文中常常蕴含着物理知识，下列古诗文划线字中能够说明分子在不停地做无规则运动的是( )
A．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
B．城阙辅三秦，风烟望五津
C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
D．零落成泥碾作尘，只有香如故
D
2．两杯中分别盛有质量相同的冷水和热水，向其中分别放入同样的糖块，过一会儿在两杯中糖块都没有全部溶解时，品尝杯中的水，装______水的杯更甜，是因为温度越______，分子运动越剧烈，扩散得越快。
热
高
考点二 分子间的作用力
3．清晨荷叶上的两颗露珠接触后成了更大的一颗水珠，表明分子之间存在______力。尽管分子间有空隙，可是却很难压缩固体和液体，这是因为分子间有__________力。
引
斥
考点三 物质状态的微观结构
4．如图所示是物质在三种不同状态下的分子模型示意图，下列说法正确的是( )
A．图甲中的物质具有流动性，较难被压缩
B．图乙中分子相距最近，分子间的作用力最小
C．图乙中分子静止，图丙中分子在做热运动
D．分子排列从图甲变为图乙，需要吸热
A
