(共18张PPT)
小学美术|苏少版|三年级上册
摸物背形
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
A、 摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。
B、 先摸大轮廓，再感觉细部环节。C、 摸物的过程可以重复几遍。 D、 摸完后把物品拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。 E、 背形（泥塑或绘画）时也要注意从整体到细节地进行表现。
第三部分
课堂作业
学生作品
课堂作业
课堂作业
课堂作业
1、 摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。
2、 背形：学生进行捏制或绘画。
3、 调整：在完成前可以再摸物一次，最后调整完成。
4、 学生互相打分。
第四部分
课堂总结
今天这节课有趣吗？我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力，而且还训练了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜欢这节课，更希望你们今后能够多锻炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐!
课堂总结
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O苏少版本美术三年级上册
第十九课《摸物背形》教学设计
课题名 摸物背形
教学目标 1、 培养学生的立体思维能力。
2、 训练学生的记忆力和触觉、造型能力。
3、 学习摸物背形的本领。
教学重点 学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。
教学难点 泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。
教学准备 教师准备：布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如雨伞、牙刷、笔、杯子……）黏土等。 学生准备：黏土，各种物品。
教学过程 一、导入 1、 师：“今天老师给大家带来了许许多多的礼物（杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔 、水彩笔……），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸，先不要说出你摸到的是什么，然后将它捏出来或者画出来，看看谁做的最成功，我就将这些礼物送给他。”
2、 学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）
要求：学生上台摸物时不能让他看到袋子中的物品。
其余学生在座位上揉泥和泥，感受泥性。（音乐停止全班坐好。）
3、 学生评奖，获奖学生上来领奖。
师：“要想拿到这个礼物，还必须再过了以下一关才行，请你说说你手中的礼物有什么特点，说出来这个礼物才能属于你。”
学生回答，可以请求同学帮助。
师给予学生奖励。
师：“今天我们就来学一学摸物背形的本领。”
板书课题《摸物背形》
二、 讲授新课
1、 摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。
背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。 2、 学生游戏:“摸物报名”。 游戏规则：A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。 然后另一位给他摸各种物品。 摸物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计得分最高者获胜，成为摸物冠军。 （先由一位同学上台示范，然后同桌之间进行，音乐声停则游戏结束。）
师：“全部摸对的同学举手。同学们可真厉害！一下子就能摸出袋子里的物品是什么，那么你们摸物的经验是什么呢？
3、 获奖同学说说背形的经验。
师：“如果不给你们看袋子里的东西，只是摸了一下，你能不能把它捏出来或者画出来呢？”
4、 师小结，讲讲注意点。
A、 摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。（板书：整体）
B、 先摸大轮廓，再感觉细部环节。（板书：细节）
C、 摸物的过程可以重复几遍。
D、 摸完后把物品拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。
E、 背形（泥塑或绘画）时也要注意从整体到细节地进行表现。
三、 学生作业
1、 摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。
2、 背形：学生进行捏制或绘画。
3、 调整：在完成前可以再摸物一次，最后调整完成。
4、 学生互相打分。
四、 教师总结
1、 优秀作品展示，表扬进步学生。
2、 自评及互评。（可以请学生带上作品上台评讲）
3、师：“今天这节课有趣吗？我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力，而且还训练了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜欢这节课，更希望你们今后能够多锻炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐！”
布置作业 1、 摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。
2、 背形：学生进行捏制或绘画。
板书设计 摸物背形 整体 细节
教学反思 本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节；其二为背形，要求学生根据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的触觉，又锻炼了学生的造型能力，同时融绘画与泥塑为一体，非常适合中年级美术教学。
