苏少版本美术三年级上册
第十课《动物明星（二）》教学设计
课题名 动物明星（二）
教学目标 引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 3、让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
教学重点 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
教学难点 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
教学准备 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等)
教学过程 欣赏激趣 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。 观察这个片段中的动物与人类。 老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。
二、新课讲授
1.动物游戏 学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。
草——兔子——狼——狮子——大象……：
2.模仿感受：
师：模仿人和动物亲昵的动作、表情，你有什么感受。 师：模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。
3.讨论探究
师：动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。 欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。
4.欣赏交流：
欣赏本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处
中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。
交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)．
开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。
三、课堂作业
1.利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。 2.自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。
四、评价展示：
1.学生先自评后相互评价作品。
2.可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，
布置作业 利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。 绘画制作具有一定故事情节的画面。
板书设计 动物明星 剪、贴、折、撕、粘、挖……
教学反思 动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力，让孩子更加热爱大自然。(共18张PPT)
小学美术|苏少版|三年级上册
动物明星（二）
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
我的动物朋友
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
这本书。一个落入凡间的小精灵一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。
探究学习
有的动物是朋友，有的动物是敌人。
草——兔子——狼——狮子——大象……：
开小火车讲述大自然界中的食物链。
探究学习
动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。
第三部分
课堂作业
课堂作业
1.利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。
2.自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。
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课堂作业
第四部分
课堂总结
人与自然亲和，人和动物友好相处，是大自然平衡谐美的前提。 在我们人类生活的地球上，除了人类，还生活着许多种动物。它们是人类的朋友，它们是人类朝夕相处得好朋友！
课堂总结
谢谢
