Unit 2 Let's make a fruit salad 第2课时Cartoon time 教学设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad.
Cartoon time教学设计
一、学习目标
1.学生能够熟练阅读Cartoon time中的故事，并进行演绎对话。
2.学生能够会运用句型：How many...do you have 等。
3.学生能够提升自己的阅读技能，根据文章回答相关的问题。
二、教学重难点
1.学生能够阅读Cartoon time中的文章并提取关键信息回答问题。
2.学生能够根据Cartoon time中的文章演绎对话。
三、学情分析
本节课是四上Unit 2的第二课，主要包括“Cartoon time”，主要介绍了Bobby和Sam变魔术的故事。学生已经学习了一节课，学习了句型“Do you have... ”并进行回答。在此基础上，学习本对话，并学习句型“How many...do you have ”并进行回答。这个对话非常有趣，学生们学习完对话后可以进行表演，巩固对话内容。
四年级的学生，比较有活力，精力充沛，对英语还充满好奇心。本节课在已有的基础上继续进行学习，学生们自信心比较强，也比较有兴趣。另外，本节课与水果有关，与我们的生活息息相关，学生们比较感兴趣。在进行阅读时，可以设置问题，让学生进行思考，训练学生们的思维逻辑能力，提升学生们的阅读技能。
四、教学工具
PPT，课文视频，音频
五、教学方法
任务教学法，游戏教学法，合作探究法
六、教学过程
Step I:Let’s review
1.Sharp eyes
T: Now let’s play a game. I will show you some pictures about fruit. Please say out their names quickly. Let’s see who can act quickly. Let’s begin.
S:grapes, pineapple....
T:Very good!
2.Let’s talk
T:Now look at these pictures. Please make a conversation like this with your partner.
S:...
设计意图：
本环节主要通过游戏让学生们巩固复习词汇，并通过对话演练巩固复习句型。以便复习上一节课内容。
Step II: Cartoon time
1.Look and guess
T:Look at this picture, what are Bobby and Sam doing
S:...
T:They are playing the magic game. Now let’s have a look.
2.Look and answer
T:Now let’s look at this picture, how many mangoes does Sam have
S:One.
T:How about this one, how many mangoes does Sam have
S:Two.
3.Read in pair
T:Now work with your partner, let’s read in pair.
S:...
4.Let’s think
T:Read these three pictures. Let’s think: How does Sam feel
S:He’s happy.
T:Yes. He is happy and proud. How does Bobby feel
S:...
T:We can say:He is excited and surprised.
T:Does Sam do well or badly
S:Well!
5.Let’s answer
T:Let’s read the fourth picture and answer:What does Bobby say
S:How many mangoes do you have
T:Let’s think:How does Sam feel now
S:He’s not happy.
T:Yes, he’s embarrassed. How does Bobby feel now
S:He is very happy.
T:Why
S:....
T:Because Sam fails. He drops all the mangoes.
6.Let’s think
T:Why does Sam fail
S:...
7.Let’s watch
T:Now let’s watch the video.
设计意图:
本环节主要是学习“Cartoon time”中的对话，并提取信息回答问题，提升学生们的阅读技能。
Step III:Let’s practice:
1.Role play the conversation
T:Two students in a group, role play the conversation.
2.Exercises
T:Now let’s do some exercises.
设计意图：
本环节主要对本节课所学的知识进行巩固练习。
Step IV:Summary
T:We learned a story about Sam and Bobby. Can you retell it
S:....
设计意图：
本环节主要是通过询问学生进行复述来复习本节课所学知识。
Step V:Homework
1.Read and recite the “Cartoon time”.
2.Preview the “Sound time.
设计意图：
通过布置作业巩固复习本节课知识点。
七、板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad.
（Cartoon time）
八、教学反思
本节课属于本单元的第二课时，是一个关于Sam和Bobby的小故事故事非常有趣，学生们很喜欢。在教学中通过问题一步步引导学生们学习文章内容，文章也比较简单，在教学中适当扩展了一些问题，以便引导学生们进行多方面思考，训练学生们的思维创新能力。