苏少版本美术科目四年级上册
第十八课《适合纹样》教学设计
课题名 适合纹样
教学目标 知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。 情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点 运用点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。
教学准备 教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。 学生准备：绘画工具、圆规、小尺等。
教学过程 一、欣赏感悟 揭示课题 通过生活中食物拼盘、时尚的挂钟、花样游泳、地面的装饰图案、服饰花纹等图片欣赏，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。 师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？ 生：好！ 师：在欣赏同时，大家说一说你看了这些图片有什么感受？ 生：太漂亮了！ 师：漂亮在哪呢？ 生：…… 师：在我们的生活和大自然中，有很多有规律地重复排列组成的图案，表现了节奏美和韵律美，给我们美的享受！大家有没有发现这些图案有一个共同的特点，谁来告诉我？ 生：都设计在一定的形状里。 师：你真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。 板书课题：适合纹样 设计意图：生活中有很多美丽的适合纹样，它们在默默地点缀着我们的生活：图餐桌上的食物拼盘，瓷砖上的装饰图案，窗帘上的花纹，显微镜下的雪花等等。这些生活和大自然中的设计往往能激起学生美术学习的兴趣。 二、尝试比较 了解特征 拼一拼，摆一摆。（老师准备一些不同形状的彩色卡纸和不同形状的适合纹样） 师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同形状的底板，谁能上来帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？说一说，为什么这样摆？ 学生上台拼摆展示。 师：说一说，你为什么这样摆呢？ 这一游戏活动，通过直观的比较、观察，学生轻松地掌握了适合纹样的特点。 三、感悟探究 寻找规律 师：课前，老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？ 生：好！ 师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题： 我们可以用哪些外形来设计适合纹样？ 可以设计什么样的图案来进行装饰？ 发现了哪些图案的设计方法和规律？大家可以小组讨论，也可以独立思考。 学生欣赏讨论，教师适当引导，总结适合纹样的设计方法和规律。 1. 适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。 2. 设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点线面组合。 3. 适合纹样有两种设计形式：一种是纹样按一定规律重复排列的，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。 师：图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？说说看 生：…… 师：纹样按照一定的骨式重复有规律的排列，表现了一定的韵律和节奏。 师：这个图案和刚才欣赏的有哪些不同呢？ 生：…… 师：这是均衡式，均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。 四、尝试体验 总结方法 师：要设计一个适合纹样应该先做什么？再做什么？哪位同学愿意上来示范一下？ 学生边叙述边示范。（简单的部分让学生在实物投影仪上直接设计制作，对于有一定难度的地方，教师适当指导、讲解、示范） 教师总结设计步骤： 1. 选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等） 2. 设计纹样，（可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等）对称式要先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案按照形状的不同做相应的变形。 3. 上色。（合理搭配色彩） 五、欣赏学生作品 师：老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品怎么样？你最喜欢哪一张，为什么？ 七、学生作业 作品品评 师：讲到这里，很多同学已经很想设计一幅属于自己的适合纹样的作品了吧！心动不如行动，大家赶快动手吧！ 作业要求：1. 选择自己喜欢的形式去设计相应的图案并上色。 2. 大胆想象，将自己的所想所感大胆表现出来。 播放音乐，学生作业。教师在学生创作的同时进行适当的引导。 学生作业以集体展示的形式张贴在黑板上。 师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你的设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢上面哪一幅，为什么？ 八、知识拓展 课外延伸 师：同学们，你们知道吗？早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。这节课，我们用绘画的形式表现了适合纹样，感受了它的魅力。课后，我们还可以用其他的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。
布置作业 1. 选择自己喜欢的形式去设计相应的图案并上色。 2. 大胆想象，将自己的所想所感大胆表现出来。图案的制作可以借助一定的辅助工具，让作品更加整洁、美观。
板书设计 适合纹样 外形 设计纹样 上色
教学反思 自评、互评、教师点评相结合，培养学生的主体意识，提高学生的表述能力，使学生在多元的评价体系中认识自己，了解自己，让学生真正体验了绘画的快乐。(共26张PPT)
适合的纹样
小学美术 苏少版 四年级上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂作业
04 课堂总结
01新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。
02探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点线面组合。
适合纹样有两种设计形式：一种是纹样按一定规律重复排列的，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。
探究学习
古时候可没有玻璃，窗上要糊纸。纸是透光的，而这样雕花，不但起到了装饰作用，还方便了糊纸。想一想，当阳光透过雕花木窗投射在地上，该是怎样的一幅美妙的图画呀。
向心式
旋转式
综合式
均衡式
离心式
03课堂作业
课堂作业
课堂作业
课堂作业
1. 选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）
2. 设计纹样，（可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等）对称式要先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案按照形状的不同做相应的变形。
3. 上色。（合理搭配色彩）
04课堂总结
课堂总结
同学们，你们知道吗？早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。这节课，我们用绘画的形式表现了适合纹样，感
受了它的魅力。课后，我们还可以用
其他的形式去大胆尝试、尽情表现，
用我们自己设计的美去装饰我们的生
活。
谢谢
