(共24张PPT)
冷色和暖色
小学美术 苏少版 四年级上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂作业
04 课堂总结
01新课导入
新课导入
在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色
新课导入
三原色相互调配下，又可以调出很多其他的颜色。
红、黄可以调配出什么颜色
红、蓝可以调配出什么颜色
黄、蓝又可以调配出什么颜色
依次相互调配之后得到了相间色，一组色相环便出现了。
新课导入
02探究学习
探究学习
探究学习
看到这些图片，你联想到了什么？有怎样的感觉？
探究学习
像红黄橙等给人以温暖的感觉的颜色，被称为是暖色。
探究学习
看到这些图片你又联想到了什么？有怎样的感觉？
探究学习
像蓝绿紫等给人以冷的感觉的颜色,被称为冷色。
探究学习
把我们的油画棒或彩色笔倒在桌子上，将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？
探究学习
哪些颜色给你的感觉是温暖的？
哪些颜色给你的感觉是冷的？
探究学习
探究学习
探究学习
03课堂作业
课堂作业
课堂作业
炎热的夏天，或是风雨
中，你想撑着什么色调的花
伞？
拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美的小花伞。
课堂作业
04课堂总结
课堂总结
让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？
（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。
谢谢苏少版 美术四年级上册
第一课《冷色和暖色》教学设计
课题名 冷色和暖色
教学目标 知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。 过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。 情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重点 让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。
教学难点 感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学准备 教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。 学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。
教学过程 一、导入 同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。 今天这节课我们来认识冷暖色。 揭示课题：冷色和暖色 二、认识冷暖色 师：看了这些图片，你有什么感觉？ 师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？ （第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？ 三、大自然中的冷暖色 师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色？ 四、冷暖色的相对性 看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。 同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。 五、生活中的冷暖色 师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调） 师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？ （第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。 六、学生作品展示与评价 展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。 师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？ 七、作品欣赏与品悟 让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？ （第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。
布置作业 第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。 第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。 第三次：吸取建议，完善画面。
板书设计 冷色与暖色 冷色-寒冷 暖色-温暖
教学反思 本节课是节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。本节课的教学内容比较抽象，主要使学生对色彩冷暖的认识到掌握并运用色彩，由感性上升到理性，为了更好的调动学生的兴趣我准备大量的色彩图片，名画作品等通过对比使学生直接感受到同个画面不同色彩的冷暖感觉.这样更加的直观，形象。
