苏少版本美术科目四年级上册
第二课《奇怪的梦》教学设计
课题名 奇怪的梦
教学目标 知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。 过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重点 引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
教学难点 让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
教学准备 教师准备： 有关梦的影片剪辑、图片、音乐资料，代表性范画几幅，大信封，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。 学生准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具
教学过程 一、创设情境 进入梦境——读梦 从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。 二、欣赏作品 体验梦境——品梦 1. 我请学生观看梦幻影片拼盘，精心剪辑影片《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。 2. 其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异图片，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。 3. 请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。 三、品味大师 感悟梦境——析梦 欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点——构思奇特、形象夸张、色彩丰富。 四、操作实践 游戏互动——造梦 这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”FLASH小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。 五、创作实践 描绘梦境——画梦 1. 直观演示： 为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。 2. 欣赏分析： 请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。 3. 探究与示范： 教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩探究性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。 4. 学生作业： 穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造动植物的梦。 在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。 考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业： ①可以重点表现梦中最精彩的片段。 ②对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。 ③对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。 一组同龄人的梦境作品滚动播放，让学生一边创作一边寻找灵感，不断调整自己梦境中的形象与构图，使梦变得更奇特更有趣。班得瑞空灵婉转的背景音乐，营造梦幻的氛围，引导学生将心中酝酿已久的奇梦画出来。教师巡视指导学生创作。 六、评价作品 展示梦境——议梦 1. 互相交流：画完的同学组内先和大家交流一下。大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。 2. 征集创意：告诉大家一个好消息，梦工厂准备开拍的《奇梦空间》影片现正在征集奇梦创意，快把自己最奇特的梦送来展示吧。学生将作品送到黑板的奇梦底板上展示。议一议谁的梦最奇怪、最有意思。也可以由小作者带着作品说说自己的奇梦构思，教师一起参与评价，并发放奖品“梦工厂入场券”，让学生课后可以在梦工厂平台上传交流自己的奇梦作品。 七、总结全课 拓展升华——追梦 虽然梦很奇特，与现实有所不同，但也有很多人将一些有意义的梦变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实，如人类的飞行梦、登月梦，或许，通过你的努力，现代人类的梦想也能在不久的将来成为现实。（背景音乐《哆啦A梦》主题曲响起） 梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，古今很多作家因为梦产生文学创作的灵感，还有许多发明都是通过梦境得来启发。点击梦工厂的博客链接点，拓展知识。看一看与梦有关的故事、发明，想一想自己的梦中是否藏着发明创造的灵感。议一议现在还有哪些梦中的向往将来可能成为现实。 有梦就有未来，最后祝愿大家梦想都开花！
布置作业 本课共有三次从易到难的作业。 考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业。 ①可以重点表现梦中最精彩的片段。 ②对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。 ③对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。
板书设计 奇怪的梦 穿越时空，大胆想象
教学反思 本课面向四年级学生，涉及“造型·表现”及“综合·探索”领域，具有一定的抽象性，所以在评价时一定要发挥评价的促进作用，尽量多发现学生的亮点，适当地进行鼓励。如读梦、忆梦环节多关注语言的评述；品梦、造梦环节多关注画面的评述；评梦，延梦环节关注多层次的评价 2. 从试画到学生的作业完整呈现，梦中奇怪的形象到整个的奇梦场景，学生作业呈现的效果越来越好！在评价时，既要重视终结性评价，也重视形成性评价。(共21张PPT)
奇怪的梦
小学美术 苏少版 四年级上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂作业
04 课堂总结
01新课导入
新课导入
02探究学习
探究学习
美
好
的
梦
探究学习
可
怕
的
梦
探究学习
奇
异
的
梦
探究学习
梦里的世界无奇不有
梦中的人们变化万千
梦是现实的延续和想象
探究学习
抽象叠加的梦境
大 师 的 梦
探究学习
童话故事般的梦境
几米（台湾）
课堂作业
卢梭（法国）
神秘奇特的梦境
探究学习
孩 子 的 梦
探究学习
探究学习
探究学习
喷 擦刻染
03课堂作业
课堂作业
穿越时空，大胆想象，画出最奇怪最有趣的梦，也可以编造动植物的梦。
要求：
形象夸张
构思奇特
色彩丰富
04课堂总结
课堂总结
梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，古今很多作家因为梦产生文学创作的灵感，还有许多发明都是通过梦境得来启发。点击梦工厂的博客链接点，拓展知识。看一看与梦有关的故事、发明，想一想自己的梦中是否藏着发明创造的灵感。议一议现在还有哪些梦中的向往将来可能成为现实。
有梦就有未来，最后祝愿大家梦想都开花！
谢谢
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