苏少版本美术科目四年级上册
第三课《车》（一）教学设计
课题名 车（一）
教学目标 知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。 过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。 情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。教学内容： 教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学重点 在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学难点 既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学准备 教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。 学生准备：课前预习、作画工具等。
教学过程 一、激趣导入 1. 师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……） 师：同学们说得很对。 出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。 这节课我们一起学习《车》这一课。 板书课题：车（一） 2. 出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍： 这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？ 二、分层新授 1. 检查预习 师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？ 师鼓励学生并对学生的回答作出评价。 2. 组织欣赏 师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。 “古代画像砖——车、古代——青铜车、古代——战车、民间——独轮车、现代——清扫车、现代——三轮车、现代——摩托车、现代——特快列车、现代——豪华轿车、概念车”等。 3. 启发谈话 师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？ 对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。 4. 例谈汽车 师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对汽车的了解，在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？ 参与学生讨论并请小组代表回答。 师归纳：大家讨论得很激烈，也得出这样的结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，老师想根据你们的结论画一画车。 师：先画出车的基本结构。 5. 分步示范 示范①：将汽车的车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯等部分分别示范，要求：抓住特点； 示范②：请一位同学代表上黑板和老师一起分别将车的各个部分进行整合示范画，要求：线条流畅； 示范③：再进行着色示范，（师先在范画上进行局部着色，再出示完整范画——车）要求：色彩协调。 师：强调并板书：抓住特点、线条流畅、色彩协调。 6. 启发提问 师：提问：我们怎样设计才能让这些车辆外观更有趣？功能更多样？色彩更丰富呢？ 师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。 师出示学生作品图片：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。 师评价小结：同学们讨论得很好，各组发言很踊跃，大家一致认为，巧妙的构思很重要，科学的构造也很重要，既不能违背科学原理，又要体现创新构想，还要注意节能环保。欣赏了别的同学设计的车，我想对大家的创意思维启发肯定。 三、教师示范 师：老师再来画一画。（在与学生互动交流中，快速勾画一辆有趣的功能多样的鞋型车，强调构思、构图、结构、想象、添加、色彩的丰富等） 步骤显示： 1. 画车的轮廓 2. 画车的构造 3. 画车的色彩（出现完整范画）“鞋型太阳能车” 师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。 师小结：同学们说得很好，谢谢你们给我的建议，一幅好的创作作品可以不断地进行改进。接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他人巧妙的构思，大胆的表现车的外形和功能等。 师：组织欣赏优秀的学生作品。 师：看过之后你有什么想法？你打算如何构思、设计？也可以说说。 四、作业评价 师：（公布评价标准）请从作业的 构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价。 学生自评：先请自己评价一下作业，说说自己满意的地方，再指出需要改进之处。 同学互评：再请同学之间相互评价一下，说说优点，找找不足。 教师评价：（以鼓励为主，可以针对单幅学生作业进行评价、小组同学作业评价、全班作业评价，既说说做得好的一面，也指出存在的不足并提出改进建议） 师评价小结：同学们从车的外形、功能、色彩等方面对车的设计作业进行了评价，有表扬鼓励，也有一些很好的意见和建议，希望大家相互学习，共同提高。 五、拓展总结 1. 教学拓展 师：出示欣赏图片：请同学们仔细看看，在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”（车造型的物品），既像车又不是车，它们都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多的乐趣。今后，在生活和学习中同学们要多注意观察，说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢！ 2. 教师总结 师：同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车。
布置作业 请独立设计一辆自己喜爱的车。 作业要求：构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富。 师巡视指导学生作业，指导学生创作练习，帮助学生解决疑难，发现好的及时表扬鼓励，发现不足及时进行帮扶。
板书设计 车 车由哪些部分组成 构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富
教学反思 师：（公布评价标准）请从作业的 构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价。 学生自评：先请自己评价一下作业，说说自己满意的地方，再指出需要改进之处。 同学互评：再请同学之间相互评价一下，说说优点，找找不足。 教师评价：（以鼓励为主，可以针对单幅学生作业进行评价、小组同学作业评价、全班作业评价，既说说做得好的一面，也指出存在的不足并提出改进建议） 师评价小结：同学们从车的外形、功能、色彩等方面对车的设计作业进行了评价，有表扬鼓励，也有一些很好的意见和建议，希望大家相互学习，共同提高。(共24张PPT)
车（一）
小学美术 苏少版 四年级上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂作业
04 课堂总结
01新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
这是我国自己研制的国产红旗牌新型超级跑车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？
02探究学习
探究学习
车（古代画像砖）
青铜车（古代）
新课导入
战车（古代）
探究学习
独轮车 （民间）
探究学习
概念车
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
汽车的构造大体由“车身、车舱、车门、车轮、车窗、后视镜、车灯”等组成。
探究学习
03课堂作业
课堂作业
课堂作业
学生作品
课堂作业
课堂作业
请独立设计一辆自己喜爱的车。
作业要求：
构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富。
04课堂总结
课堂总结
同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车。
谢谢
