苏少版本美术五年级上册
第一课《参观和旅行》教学设计
课题名 参观和旅行
教学目标 引起学生回忆旅行中的所见所闻，表现途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。 2、尝试用不同的构图和色调，以单独或连环画的形式表现自己对旅游的印象。能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。
教学重点 引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。
教学难点 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学准备 教师准备：风景图片及范作欣赏资料 学生准备：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，各种绘画工具
教学过程 一、导入课题 1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。 分组讨论，引出课题： △、你外出游玩过吗？去过哪里？ △、说说自己旅行的感受？ △、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。 教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。 二、游戏激趣 1、出示地图，请学生找一找自己自己旅行过的地方，向大家介绍当地优美的景色和风俗习惯。 2、教师及时出示风景图片，使学生形成进异步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。 3、学生通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，想同学讲述自己的所见所闻，所感所想，在介绍中启发学生的思维。 三、欣赏作品 1、通过欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导他们进一步了解范作的表现方法。 2、提问： 画面中表现了什么内容？ 哪些地方最吸引人，为什么？ 分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？ 四、构思创作 1、选材：参观及旅行过的地方很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。 2、小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好的表达自己的感情。 3、选择自己最喜欢的材料和方式表现，可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理，大胆而富有个性的表现自己感受最深的地方。 五、展示评价 以“我是一名小导游”的游戏方式展开评论。学生通过自己的作品想大家介绍自己旅游过的地方，其他同学以游客的身份向导游提出各种问题，并点评作品，提出自己的建议。 六、课后拓展 地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。
布置作业 １、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。 ２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 ３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。 4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。
板书设计 参观与旅行 取景 表现方式
教学反思 结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。(共23张PPT)
参观和旅行
小学美术/苏少版/五年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
愉快的假期开始了
新课导入
△、你外出游玩过吗？去过哪里？
△、说说自己旅行的感受？
△、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。
第
二
部
分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
大师作品
探究学习
探究学习
画面中表现了什么内容？
哪些地方最吸引人，为什么？
分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
探究学习
探究学习
探究学习
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
1.选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2.选择最有趣、最能吸引人的独特场景、内容。
3.在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图色彩等方面的研究。
4.既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来现。
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。
谢 谢
