(共23张PPT)
表情丰富的脸
小学美术/苏少版/五年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
心有灵犀
你做我猜
新课导入
新课导入
1.观察他们脸部表情的千变万化。
2.看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
第
二
部
分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。
探究学习
笑——微笑、大笑、狂笑等
忧——忧愁、忧虑、担忧等
怒——发怒、怒吼、愤怒等
悲——悲哀、悲泣、悲叹等
喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑；
怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵；
哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画；
愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。
探究学习
探究学习
艺术大师的作品
探究学习
探究学习
探究学习
学生的作品
探究学习
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
人的表情千变万化，只要仔细观察就能创造出丰富多彩、生动有趣的人物表情作品。
谢 谢苏少版美术五年级上册
第七课《表情丰富的脸》教学设计
课题名 表情丰富的脸
教学目标 1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。 2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。 3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。
教学重点 抓住不同表情的主要特征。
教学难点 选择不同材料和方法表现各种表情。
教学准备 教师准备：成语卡片、不同表情的图片。 学生准备：各种表现工具。
教学过程 （一）导入 1、游戏：“心有灵犀” （1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。 （2）小组互猜。 （3）同座位的两位同学出成语互猜。 2、教师总结并书写板书。 3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。 4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。 （二）新授 1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。 （1）教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？ （2）教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。 2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口溜总结棉布表情。 （1）常见表情组词： 笑——微笑、大笑、狂笑等 忧——忧愁、忧虑、担忧等 怒——发怒、怒吼、愤怒等 悲——悲哀、悲泣、悲叹等 （2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜 喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑； 怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵； 哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画； 愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。 （三）创作练习。 （1）作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。 （2）学生练习，教师巡回指导
布置作业 想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。
板书设计 表情丰富的脸（一） 笑，忧，怒，悲
教学反思 本课属于“造型表现”的学习领域， 是表情单元系列中的第一课。 人的表情千变万化，只要仔细观察就能创造出丰富多彩、生动有趣的人物表情作品。本课贴近学生的日常生活，可以为学生的创作提供多种素材和创作空间。艺术家常会捕捉生活中人物表情的生动一.刻，运用多种创作手法，创造出打动人的艺术形象。在教学中要引导学生仔细观察、比较，懂得丰富的表情和人物的内心情感变化紧密相连，喜怒哀乐通过五官的变化可以充分地体现出来。中国的文字博大精深，文字平铺在纸上，既无色彩也无动感，但文学家却用文字塑造了一个个让我们充满了想象的人物形象，这时候文字在你的眼前就立了起来。本课立足于文字的演绎和丰富表情之间的联系，加深了学生感受，丰富了学生的想象，拓宽了创作思路。这样的设计可以让学生在描绘表情的时候，同时感受文字的魅力，两者相辅相成，达到学科综合的目的，也符合新课标的要求。欣赏学生在观看视频时的表情变化，让平面的文字演变成丰富的表情是本课的亮点。
