苏少版美术五年级上册
第十五课《老师和同学（二）》教学设计
课题名 老师和同学（二）
教学目标 1.引导学生养成良好的观察习惯，培养正确的观察方法。 2.用绘画剪贴的方法，表现立体的老师和同学的形象。 3.在绘画制作过程中进一步增进同学间的情谊。
教学重点 通过对老师和同学的观察，认识并掌握正确的观察法。
教学难点 通过写生绘画的实践过程，培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
教学准备 教师准备：课件，绘画工具。 学生准备：绘画工具。
教学过程 一、创设情境，悬念导入 师:同学们，今天，老师带来了张照片， 1.师:老师这里还有一个同学做的作品非常有趣看看是谁 (学生回答)我们一眼就能看出趣，我非常喜欢。看看，你能发现他有趣的秘密吗 照片上的人物是老师，老师的形象已经深深地印在我们的脑海里了。注意看，我变一个小魔术，就能马上请画面中的老师走出来。 师演示出示图片，你瞧，图片上的老师有立体感了， 看起来还真像从画面中走出来一样。 那么，细心的同学通过你的观察，你能说出老师用的什么制作方法把-张平面的图片变成有立体感的图片吗 (学生回答:撕一撕、折一折)教师板书。 过渡:那么今天我们就在上节课绘画的基础上，用画一画、撕一撕、折一折、贴一贴、剪一剪的方法，合作完成-个有立体感的老师和同学。 二、欣赏感受，激发兴趣 1.师:立体感的作品最大的优点是能让表现的对象更形象、更生动，而且触手可得。下面就请同学 教学难点:如何在立体人物作品中抓住们欣赏其他同学创作的立体感的 “老师和同学”。 2.先把同学画下来，再卷个纸卷粘在人物的后面，同学“站”起来了。 画一个跟我们真人一-样高的“同学”，用绳子和竹竿配合使用，挑起来合个影真有趣。 3.巧妙运用纸箱和旧衣服的材质与肌理，表现一个感人的师生场景，你知道他是怎样做出来的吗 4.用卡纸绘制-个半身像，后面设计个背景， 学生准备:收集各种不同形状的盒子，也很独特哟。 总结:看了这些同学的作品，你们都有什么收获 (学生回答) 2下面我们就来研究一下它是怎么制作出来的 到底有什么内设机关，使这个立体的人动起来的呢 先看需要准备的材料:废旧纸盒，筷子，西笔、碎布头、彩纸等。想想，制作时都用在作品 的什么地方。( 学生回答) (1)纸盒是做头部和身体的。 (2)筷子是连接身体和头部用的。 (3)画笔、碎布头、彩纸是画同学和装饰美化头部和衣服的。 三、体验乐趣，自主制作 1.现在，我们也来试试制作一一个立体的老师和同学吧。 作业要求:同学们，让我们四人一小组互相观察，可以采用画、贴、剪等方法，设计一一个造型可爱、立体、能转动起来的同学吧! (1)请两名同学上台做不同的表情，观察他们面部表情变化的规律，比较一下不同的表情五官会有什么变化 (2)播放班级里其他同学有表情的脸。店结脸部表情特点，有平静、愤怒、微笑、悲伤等。 2.四人一小组继续观察，互相把身体部分画一再选择合适的碎布头、彩纸、毛线等材料，运用剪、贴、缠、粘的方法进行装饰，穿上漂亮的服装完成身体部分。 3.把准备好的盒子，一个做头部，-个做身体，再把绘制好的同学形象贴在盒子的四周，然后把头部和身体用筷子连接起来。 四、展示交流，师生共评 师:展示作品。让我们一起看看，同学们做的怎么样。 1.是否表现出了老师和同学的外貌特征 2.是否通过合作表现出老师和同学的不同表情 3.装饰材料的运用是否恰到好处 4.是否能转动变化表情和服装 五、联系生活，拓展提升 1.师:欣赏其他同学用任意材料创作的作品。 (1)用泥巴塑造的老师和同学。 (2)把老师和同学的形象绘制在杯子上
布置作业 同学们，让我们四人一小组互相观察，可以采用画、贴、剪等方法，设计一一个造型可爱、立体、能转动起来的同学吧!
板书设计 老师和同学 立体的人 材料
教学反思 五年级学生处于小学高年级阶段，学生动手能力和思维能力都有很大的提高。经过《老师和同学(一)》的学习，大部分学生基本能掌握正确的观察方法，表现的能力在第一课时的系统练习中也会有很大的提高，本节课采用看、画、做、玩继续学习“老师和同学”的主题，易于激发学生的学习热情。本节课是以绘画和手工制作相结合的方法来制作立体的人物，对于缺少自主制作表现的经验和对立体造型缺乏认识的学生来说还是有一定的难度的，在具体的教学过程中，让学生充分感受立体人物的造型美，启发学生自主完成富有个性特点的作品，仍是教师要把握的主要目标。(共23张PPT)
老师和同学（二）
小学美术/苏少版/五年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
那么今天我们就在上节课绘画的基础上，用画一画、撕一撕、折一折、贴一贴、剪一剪的方法，合作完成一个有立体感的老师和同学。
第
二
部
分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
(1)纸盒是做头部和身体的。
(2)筷子是连接身体和头部用的。
(3)画笔、碎布头、彩纸是画同学和装饰美化头部和衣服的。
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
作业要求：同学们，让我们四人一小组互相观察，可以采用画、贴、剪等方法，设计一一个造型可爱、立体、能转动起来的同学吧!
(1)请两名同学上台做不同的表情，观察他们面部表情变化的规律，比较一下不同的表情五官会有什么变化
(2)总结脸部表情特点，有平静、愤怒、微笑、悲伤等。
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
1.是否表现出了老师和同学的外貌特征
2.是否通过合作表现出老师和同学的不同表情
3.装饰材料的运用是否恰到好处
4.是否能转动变化表情和服装
谢 谢
