14.2《荷塘月色》教学设计 统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》教学设计
学习目标
1．反复涵泳咀嚼，从修辞、用词、句式等方面感受作品的文辞之美。
2．根据描写的文字，体悟景物特点，体会情景交融的写法。
教学重难点
1．反复涵泳咀嚼，从修辞、用词、句式等方面感受作品的文辞之美。
2．根据描写的文字，体悟景物特点，体会情景交融的写法。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
朱自清的散文，追求一个“真”字：以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描实景，是他散文艺术的最高成就。今天我们来学习他的散文名篇《荷塘月色》，看荷塘美景，感佩弦之情。
二、初读文本，厘清文脉
任务：诵读文本，整体感知文本。
活动：大声地自由诵读，组内交流读后感受。
参考：
可以优雅的意境（画面）、优美的语言、跌宕起伏（不平静-超然自由一不平静）的情感等方面阐述感受。
设计说明：此活动旨在引领学生整体感知文章内容、艺术特色及作者情感，为细读文本、赏析文句做好铺垫。
三、细读文本，赏析文句
任务一：赏析细腻优美的写景语句。
活动：学生自由诵读第4～5段，推敲富有表现力的动词、叠词，赏析修辞句，并揣摩这样写的好处。
要求：边读边勾画富有表现力的动词、叠词及修辞句，小组合作交流赏析成果。
学生代表发言，师生点评。
参考：
1．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
这一句，除“亭亭”一词外，都是口语。“叶子出水很高”为“实写”，不需修饰已经达到“准确”了，但作者不满足于“摹形”，他要传荷叶之“神”，于是抓住荷叶的状态特征以裙作比，“亭亭”二字便成了点睛之笔，一位临风起舞的窈窕淑女的美姿出现了，那展开旋动的裙与硕大舒展的荷叶融合为一体，荷叶的动态美便跃然纸上，形神兼备。
2．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
这一段没有写月，但处处有月，荷叶荷花都被朦胧的月光笼罩着，有着奇异的光彩。“一粒粒的明珠”绘出月色下荷花的晶莹闪亮；“碧天里的星星”写出绿叶掩映下的花朵忽明忽暗、闪烁不定；“刚出浴的美人”引人联想和想象，写出荷花纤尘不染的高洁姿态。作者从三个维度细腻描摹，使形象生动丰满，把荷花写得风情绰约。
3．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷香本是嗅觉形象，作者把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象，这种把一种感觉转化为另一种感觉的写法，称为通感。荷花的香味清雅宜人，立于微风中的赏花人嗅那馨香，时有时无，这种体验是真实的；听那从远处高楼飘来的歌声，时断时续，同样是真实的体验。这两个“真实”便把不同类的感官功能沟通了，传达出荷香时断时续的特点。通感这种修辞可以激发读者的想象和联想，使读者获得更丰富的情感体验和审美感受。
4．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
写月光照在荷叶荷花上，“泻”字传达出月华似水而又新鲜欲滴的质感。
5．善用叠字：“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭”玉立的荷花，“缕缕”的清香，“薄薄”的青雾，既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。
设计说明；此活动意在引领学生提升对自然美的感悟力，同时从修辞、用词、句式等方面感受作品精彩的语言表现力（抓住景物特征，融合真实情感）及文辞之美（顺口、顺耳）。让学生直观体验朱自清“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感”的创作追求，提升学生的散文鉴赏能力。
任务二：由“景语”察“情语”。
活动：齐读第4～5自然段，用简洁的词语概括景物特点，并结合全文分析景物描写中渗透的作者情感。
学习小组合作交流后，学生代表发言，师生点评。
参考：
景物特点：诗情画意、素淡朦胧、宁静淡雅。
情感：一切景语皆情语，作者在无边荷香月色中暂时忘却了内心的忧愁（“这几天心里颇不宁静”“我也像超出了平常的自己”“我且受用这无边的荷香月色好了”······），去欣赏大自然带给他内心的那份宁静。此时作者的心情应该是喜悦的，可这种喜悦又不是强烈的，同样笼罩了一层朦胧的月光，因此喜悦也是淡淡的。
设计说明：通过概括景物描写的特点，让学生体悟“景语”背后的“情语”，进一步理解写景抒情散文触景生情、情因景生、情景交融的特点，提升散文鉴赏能力。
任务三：探寻“江南采莲”的画外音。
活动：学生齐读文章最后四段，说说其主要内容及作者的叙写意图。
学生回答。
参考：
主要内容：江南采莲旧俗及《西洲曲》诗句。
意图：作者是南方人，由眼前荷塘月色自然而然想到家乡旧俗，表达了对家乡的深切思念。同时，江南采莲旧俗、《西洲曲》洋溢着的自由和幸福、热闹和风流，反衬出现实生活的沉寂和无趣，是作者在现实世界中苦苦追寻却又寻找不到的、属于自己的自由的“理想世界”。
四、课堂小结
《荷塘月色》像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声，这里有诗，有画，又有情。在那诗情画意里，蕴含着作者艺术上的孤诣苦心。朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感”。今天我们欣赏了这令人惊异的无边的“荷香月色”，就让我们也像先生一样，有一双发现美的眼睛，也有一双描绘令人“惊异”景象的妙手吧！
人生会有许多“颇不宁静”。朱自清先生在自己的“荷塘月色”里寻得了一方宁静之地，感受到生命的精神力量。愿我们每个人都能像他一样，从自然中寻找到属于自己的精神的桃花源，诗意地栖居和生活。
五、作业
学习本文写景技法，以“秋天的落叶”为描写对象，展开联想与想象，写一段写景文字，100字左右。