Module 3IUnit 3 In the shop 表格式教学设计

第一部分：单元规划
（一）教材结构分析
项目 内容
话题 人与自我 人与社会 人与自然 （单元话题__In the shop_)
功能 交往 感情 态度 （单元功能_Inquiries·Identification·Introduction）
育人价值 熟悉商品类别，了解购物礼仪，学会合理消费，智慧购物！
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water
Look and say 核心句型: -How much is it/are they -It’s/They’re….
Learn the sounds 字母组合sm-, sp-, st-的读音规则
次核心板块 Say and act 对话：In the supermarket
Read a story 阅读：Panda’s Glasses Shop
Ask and answer 问答：-How much is it/are they -It’s/They’re…
辅助 板块 Listen and enjoy 歌曲：How much is that doggie in the window
Play a game 游戏
（二）厘清内容要求
学习内容 学 教学要求
语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A（知道） 用正确的升、降调朗读基本句式
词汇 2.1 核心词汇 C（运用） 学生能背记、理解和运用核心词汇
句法 4.2.2.2 特殊疑问句 C（运用） 学生能用特殊疑问句提问，并作出回答
语篇 5.1.1 基本信息 A（知道） 学生能简单模拟购物对话场景
（三）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 字母组合sm-, sp-, st-的 读音规则 Learn the sound 熟知 略知 新知 倾听、模仿、 跟读、朗读
特殊疑问句的朗读语调 Look and say Say and act Read a story Ask and answer 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读
词汇 食品类单词: a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water Look and learn Look and say 熟知 略知 新知 模仿、朗读、 背记、书写
词法 名词的数量表达 Look and learn Look and say Say and act Ask and answer 熟知 略知 新知 模仿、朗读 背记、书写
句法 特殊疑问句： -How much is it/are they -It’s/They’re … Look and say Say and act Look and read Ask and answer 熟知 略知 新知 倾听、朗读、 问答、书写
语篇 在Kitty和Peter买东西的对话语境中，感知核心语言，了解语篇结构。 Look and say 熟知 略知 新知 倾听、朗读、 问答、表达
在Kitty和妈妈在超市购物的对话语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。 Say and act 熟知 略知 新知 倾听、朗读、 问答、扮演
在Panda’s Glasses Shop的故事语境中，巩固核心语言，了解语篇结构。 Look and read 熟知 略知 新知 倾听、朗读、 问答、表达
第二部分： 单元整体设计
主题与话题
单元教学目标与单元语用任务
【单元教学目标】
知识与技能
能知晓字母组合sm-, sp-, st-的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读含有字母组合sm-, sp-, st-的单词和儿歌。
能在语境中知晓、理解并运用a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等词汇，掌握其音、义、形。
能在语境中知晓名词的数量表达。
4. 能在语境中运用句型How much is it/are they It’s/They’re...询问、应答及描述。
5. 能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，并根据相关提示围绕话题进行表达。
思维与策略
1. 通过模仿朗读、儿歌吟唱等形式学习语音，掌握其发音规律。
2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话、问答交流等形式学习本单元的词汇。
3. 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元核心句型。
4. 通过文本阅读、对话交流、信息提取、迁移运用等形式理解语篇，进行话题表达。
文化与情感
熟悉商品类别，了解购物礼仪，学会合理消费，智慧购物！
【单元语用任务】
在商店、超市购物的语境中，能借助图片、视频、对话等，从商品名称、价格及支付方式等方面分角色模拟购物情境，并能运用所学的核心语言描述商品数量及类别、询问或回答商品价格。要求语音语调正确，内容达意，表达流利，拼写和语法基本正确。
分课时教学目标及语用任务
【分课时教学目标】
课时 知识与技能 思维与策略 文化与情感
第一课时 1. 初步感知字母组合sm-, sp-, st-的发音规则，正确跟读含有sm-, sp-, st-组合的单词。 2. 能在语境中，初步学习a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等词汇，感知其音、义、形。 3. 能在语境中，感知名词的数量表达。 4. 能在语境中，知晓、理解核心句型How much is it/ are they？ It’s/They’re…进行询问和应答。 通过模仿朗读学习 字母组合sm-, sp-, st-的发音规则。 通过文本视听、跟 读模仿等形式学习核心词汇。 通过对话问题、角 色扮演等方式感知名词的数量表达。 4. 通过看图说话、跟读模仿、问答交流等理解并运用核心句型。 5. 通过文本朗读、问答交流、角色扮演等形式读懂对话，尝试表达。 了解多样商品， 明确购物需求！
第二课时 1. 能准确朗读含有字母组合sm-, sp-, st-的单词，能正确朗读相关句子、儿歌。 2. 能在语境中正确运用a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等词汇。 3. 能在语境中进一步学习名词的数量表达。 4. 能在语境中运用句型How much is it/ are they？ It’s/They’re…正确询问物品价格并回答。 5. 能理解语篇基本信息，并在语言结构的帮助下运用所学句型进行问答、交流。 1. 通过模仿朗读、跟读儿歌等方式学习字母组合sm-, sp-, st-的读音规则，初步感知其发音规律。 2. 通过视听导入、感知文本、问答交流等形式学习核心词汇。 3. 通过看图说话、问答交流等方式学习名词的数量表达。 4. 通过对话交流、语篇朗读等形式学习核心句型How much is it/ are they？ It’s/They’re… 5. 通过文本朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂对话，尝试运用核心句型进行流与表达。 培养购物礼仪， 学会合理消费！
第三课时 1. 能正确朗读含有sp-，sm-，st-字母组合的单词和句子，感知其发音规律。 2. 能在语境中， 进一步学习名词的数量表达，并运用句型How much is it/ are they？It’s/They’re… 正确询问物品价格并回答。 3. 能在语境中，正确朗读、理解supermarket，section，coupon，wise等单词。 4. 能通过信息提取、问答选择等形式阅读、理解语篇，能借助板书和语篇框架进行分角色朗读或表演。 5. 能在语境中，通过商品的价格比较和优惠券的合理使用，初步形成理性购物的意识。 通过模仿朗读学习字母组合sp-，sm-，st-的读音规则，进一步感知其发音规律。 2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习词汇。 3. 通过完成表格、问答选择、比较价格等方式开展学习，模拟超市购物场景，选择最佳购物方案。 发现购物乐趣， 倡导智慧购物！
第四课时 1. 能正确朗读含有sp-，sm-，st-字母组合的单词和儿歌，并根据发音规则尝试说其他单词。 2. 能在购物语境中熟练运用本单元核心词句，分角色进行对话。 3. 能理解语篇基本信息，并在语言结构的帮助下运用所学词句进行问答、交流。 4. 能借助板书和故事框架进行分角色朗读和表演。 1. 通过儿歌诵读、单词联想等形式进一步复习巩固语音。 2. 通过图片展示、场景模拟等形式进一步复习巩固核心语言。 3. 通过文本视听、内容判断、角色扮演等形式理解故事。 探索商品特色， 享受购物过程！
【分课时语用任务】
课时 语用任务
第一课时 在Kitty制定购食品物单的语境中，能借助图片、板书等，从食品名称、数量等方面进行基本描述，要求语音语调正确，内容达意，表达流利，语法基本正确。
第二课时 在Kitty和Peter买东西的语境中，能借助图片、视频等，从商品名称、价格、支付方式等方面分角色模拟购物情境，要求语音语调正确，内容达意，表达流利，语法基本正确，表演较为自然生动。
第三课时 在Kitty和妈妈超市购物的语段中，能借助图片、表格、板书等，通过使用优惠，比较价格，选择最佳的购物方案，并简要说明理由，要求语音语调正确，内容达意，表达流畅。
第四课时 在Panda’s Glasses Shop的语境中，能借助板书、音视频等，通过表格填写、对话模仿理解故事内容，尝试复述和表演故事，要求语音语调正确，内容完整，观点鲜明，表达流畅，拼写和语法基本正确。
（四）教学过程设计
Period 3 Shopping in the supermarket
【教学目标】
知识与技能
1. 能正确朗读含有sp-，sm-，st-字母组合的单词和句子，感知其发音规律。
2. 能在语境中， 进一步学习名词的数量表达，并运用句型How much is it/ are they？
It’s/They’re…正确询问物品价格并回答。
3. 能在语境中，正确朗读、理解supermarket，section，coupon，wise等单词。
4. 能通过信息提取、问答选择等形式阅读、理解语篇，能借助板书和语篇框架进行分
角色朗读或表演。
5. 能在语境中，通过商品的价格比较和优惠券的合理使用，初步形成理性购物的意识。
思维与策略
1. 通过模仿朗读学习字母组合sp-，sm-，st-的读音规则，进一步感知其发音规律。
2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习词汇。
3. 通过完成表格、问答选择、比较价格等方式开展学习，模拟超市购物场景，选择最
佳购物方案。
文化与情感
发现购物乐趣，倡导智慧购物！
重点、难点
1. 理解优惠券的使用规则。
2. 结合商品价格和优惠券，选择最佳购物方案
【教学内容】
教学文本
【教学技术与学习资源应用】
PPT, pads and headphones
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation 1. Sounds: sp-, sm-, st- Let’s read 1-2 Try to say 诵读儿歌，巩固语音 说说新词，迁移运用 (对应目标：1)
2. Revision: Check the homework 2-1 Let’s enjoy 作业赏析，复习巩固 (对应目标：2)
While-task procedure 1. Shopping in the supermarket 1-1 Watch and choose Read and complete 1-3 Try to say 视听引入，获取信息 阅读文本，梳理信息 完成表格，尝试语用 (对应目标：3，4)
2. Shopping wisely 2-1 Think and choose 2-2 Choose and say 2-3 Compare and choose 计算价格，使用优惠 联系实际，选择方案 比对价格，选择商品 (对应目标：3，4，5)
Post-task activities 1.The whole passages 1-1 Listen and read 1-2 Think and say 角色朗读，复习巩固 借助框架，复述表达 (对应目标：2，3，4)
2. Have a wise shopping 2-1 Think and talk 联系生活,提升语用 (对应目标：5)
Assignments Read the passage on Page 44. （请跟着录音读一遍课文，注意朗读时的语音语调。） Read and choose. (阅读短文，选择合适的小标题。） Write, choose and complete the task. （填写购物单，选择你喜欢的购物方式，完成相应的任务。。）
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