(共21张PPT)
我种的植物
小学美术/苏少版/六年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
新课导入
第
二
部
分
探究学习
探究学习
探究学习
你亲手种过植物吗？
谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
探究学习
你知道植物的分类吗？
你知道哪些植物？
探究学习
对比手法
探究学习
添加手法
探究学习
夸张手法
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
大师作品
凡高（荷兰）
向日葵
探究学习
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
选择材料。
我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画
a、彩色水笔画b、色卡纸
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
谢 谢
----------------------------------------------------------------
gtaot
RT
TEST
TRAINING
艺术之路
uLg
7
m
&
编号：5巧76843红中国wwwredocn.com]w25tw
A型
B型
学身网
Xd08igeN正r
9066oD9
夏酒背西
CoCe
ood08
8δ68
0838
会福丞果
赵寸
027rt
com
d始
裤多
blog..cn/wangyiling10
银3业
2小苏少版本美术六年级上册
第一课《我种的植物》教学设计
课题名 我种的植物
教学目标 １、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。 ２、操作目标：运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。 ３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点 学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点 突出主题，处理好画面的主次关系构思创作出创意独特的画面。
教学准备 教师准备：学生作品、植物图片若 学生准备：水粉颜料、油画棒等绘画材料
教学过程 一、激趣导入： 教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。 板书课题：《我种的植物》。 二、启发谈话： １、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。 ２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？ 三、欣赏分析： 前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧： 《顶破房顶的西红柿》 父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。（板书：夸张手法。） ２、《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。（板书：添加手法。）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。 ３、《瓜果园》 这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。 请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。 四、探讨方法： １、构思创意。 有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。 ２、表现形式。 可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。 ３、选择材料。 我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画 彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画 五、课堂总结 我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
布置作业 可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。 a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画
板书设计 第1课 我种的植物 对比手法 夸张手法 添加手法
教学反思 《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型 表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。
