(共25张PPT)
水墨画蔬菜
小学美术/苏少版/六年级上册
目
录
01
新课导入
02
探究学习
04
03
课堂作业
课堂总结
第
一
部
分
新课导入
萝卜青菜各有所爱
水墨画蔬菜
新课导入
新课导入
选择合适的
墨点、墨线、墨块
来尝试画喜爱的蔬菜，
可以画一样，也可以画几样。
新课导入
为什么我们画得不尽如人意 一-起来找原因吧!
这位同学画的是蔬菜，你们觉得像不像 哪里不像 为什么
第
二
部
分
探究学习
清代 石涛
近代 齐白石
近代
张大千
清代
蒲华
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
清代 恽南田
宋末元初 牧谿
近代 齐白石
清代 金农
色 彩
探究学习
宋末元初 牧谿
清代 金农
巧 构 图
探究学习
探究学习
清芬感觉
探究学习
探究学习
画面中表现了什么内容？
哪些地方最吸引人，为什么？
分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
探究学习
探究学习
探究学习
第
三
部
分
课堂作业
课堂作业
1.用一幅以蔬菜为主题的水墨画的作品。
（建议：可以表现现实生活中的蔬菜，也可以表现想象的蔬菜。可以表现单独的一副蔬菜，也可以像上节课一样的蔬菜的组合。注意构图和色彩，用笔和用墨）
第
四
部
分
课堂总结
课堂总结
今天学习水墨画蔬菜，还让老师想到风靡一时的一个节目，叫“舌尖上的中国”，这些鲜嫩、朴素的蔬莱如何成为我们餐桌上的美食的呢 是农民到地里采摘，再去市场售卖，我们就能得到新鲜的食材来做健康的美食，下节课我们就来学习《买菜》，请同学们抽空在周末陪妈妈去一-趟菜场买菜，仔细观察。
1.造型美：
画出蔬菜形状、质感、色彩，有形有色。
2.笔墨美：
准确把握墨线、墨块、色块的水分和结合的时机,画出蔬菜的滋润和鲜嫩，有笔有墨。
3.构图美：
蔬菜的组合排列得当、物体间注意叠压、掩映体现聚散、高低、前后、轻重的关系，
有主有次、有变化有统一。
谢 谢苏少版本美术六年级上册
第三课《水墨画蔬菜》教学设计
课题名 水墨画蔬菜
教学目标 1、了解及种大家熟悉蔬菜的特征及生长过程 2、学会用水墨工具表现你最喜欢的蔬菜 3、学习水墨传统知识，培养学生的水墨画表现能力。
教学重点 学习运用水墨表现手法，表现蔬菜。
教学难点 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受蔬菜的千姿百态。
教学准备 教师准备：水墨画工具，水墨画范画。 学生准备：各种水墨绘画工具。
教学过程 一、谈话导入 1.有句俗语“萝卜青菜各有所爱”，今天你带来了你喜爱的蔬菜了吗 摆在桌子中间让我们了解一下每位同学的口味哟。有的同学爱吃的蔬菜有好几种呢!上节课我们学习过画蔬菜，今天我们还是来画蔬菜，不同的是用水墨来画，用中国传统的绘画形式来表现。 板书课题:《水墨画蔬菜》 。 2.前面一课，我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有了了解，看上去蔬菜好像不是太难的表现对象，你敢不敢来挑战一下，尝试用水墨工具画一下你喜爱的蔬菜 我们知道毛笔是最有趣的工具，少了可以画不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻，还能画出干湿、浓淡不同的变化。赶快来试试吧! 板书:绘画形式。(墨点、 墨线、墨块，干、湿、浓、淡) 4.评点学生尝试作业。 为什么我们画得不尽如人意 一-起来找原因吧! 这位同学画的是蔬菜，你们觉得像不像 哪里不像 为什么 二、走进经典，感受水墨韵 1.让我们一起走进博物馆，去欣赏经典的水墨画蔬菜作品吧!先来看看最平常的青菜题材的水墨画。他们是用怎样的笔墨表现青菜的形状、色彩和质感的 让我们一起来发现其中的奥秘。 2.对比分析四张水墨画青菜的作品，看大师画了怎样的青菜，怎样画的，还画了什么 通过蒲华、齐白石、石涛、张大千画的青菜，请学生重点比较赏析不同画家画的青菜的不同用笔用墨方法，作品中墨线、墨块和色块的对比，以及用墨枯湿浓淡的变化。将真实照片与水墨画对照，再对比不同画家作品，观察是否都抓住了青菜的形状特征，各用了什么笔法、墨色，蒲华和齐白石主要用大笔调浓淡变化的墨块、色块的方法，画出叶子的部分，用墨线画菜棒子和叶脉，墨线、墨块综合使用;石涛是用浓淡变化的墨色画菜叶，空出白色的菜帮子和叶脉;张大千是用大笔泼墨豪放地画菜叶。石涛画的是长在菜地里的青菜，张大千、蒲华、齐白石画的都是采摘下来的青菜，但摆放位置不同，并且分别加了不同数量的萝卜、辣椒来组合画面。 他们是用怎样的笔墨表现萝卜的形状、色彩和质感的 让我们一起来发现其中的奥秘。 三、欣赏、讨论 1.看老师出示的水墨画 2.如果发现和上一节课学习的方法有何区别？ 是用宣纸、毛笔画出来的 3、欣赏书上的作品，说说有什么感受，最喜欢哪一幅？为什么？ 四、示范 构图：先选择横构图或者竖构图 构思一下：画几种蔬菜？画在什么位置，画多大？是什么颜色的？ 2、教师示范 五、再度欣赏 书上作品或者教师准备的其他水墨画蔬菜的作品 1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2.你从这些作品中学到些什么？ 六、学生作业 1.用一幅以蔬菜为主题的水墨画的作品。 （建议：可以表现现实生活中的蔬菜，也可以表现想象的蔬菜。可以表现单独的一副蔬菜，也可以像上节课一样的蔬菜的组合。注意构图和色彩，用笔和用墨） 2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。 七、总结 今天学习水墨画蔬菜，还让老师想到风靡一时的一个节目，叫“舌尖上的中国”，这些鲜嫩、朴素的蔬莱如何成为我们餐桌上的美食的呢 是农民到地里采摘，再去市场售卖，我们就能得到新鲜的食材来做健康的美食，下节课我们就来学习《买菜》，请同学们抽空在周末陪妈妈去一-趟菜场买菜，仔细观察。
布置作业 用一幅以蔬菜为主题的水墨画的作品。 （建议：可以表现现实生活中的蔬菜，也可以表现想象的蔬菜。可以表现单独的一副蔬菜，也可以像上节课一样的蔬菜的组合。注意构图和色彩，用笔和用墨）
板书设计 水墨画蔬菜 绘画形式 画出形状特征
教学反思 水墨画蔬菜，蔬菜的形状、色彩的表现对于六年级学生没有难度，但是对于表现出蔬菜的质感:滋润、鲜嫩、清芬的感觉却是学生有困感的地方。本课教学中提供的大师作品只有四幅，为了让学生有深刻的体会，所以从萝卜、青菜两个题材补充了一些其他画家的作品，通过深入地对比赏析:青菜叶子的不同表现方法、萝卜的质感色泽的表现视频演示，让学生学习掌握教学的重点难点，如何控制水分把握墨线和墨块、色块相结合的时机，表现出瓜园菜地的滋润和沾泥带露的鲜嫩，而蒲华青菜作品构图的动画和四幅萝卜作品中萝卜数量、种类、组合布列的不同，让学生理解巧构图显生机的重要性。
