人美版二年级美术上册《第17课 动物乐园---大闸蟹赛跑》教学设计（表格式）

课题 大闸蟹赛跑
教材分析 大闸蟹是孩子们熟悉的动物，也是苏州阳澄湖特产，学习绘画大闸蟹能够让学生了解当地文化。让学生以国画的形式观察写生大闸蟹，能够激发学生的兴趣。学生体验中国传统绘画艺术，学习用中锋和侧锋的国画技法表现大闸蟹，感受国画艺术的魅力，同时培养学生审美情趣和对环境保护的意识。
教学目标 知识与技能绘画国画大闸蟹学习掌握中锋、侧锋用笔和墨色浓淡变化方法。能够观察抓住大闸蟹姿态特点。过程与方法通过观察写生让学生学会抓住大闸蟹的动态，并用对比的方式探究大闸蟹蟹腿的姿态，用欣赏示范的方式让学生学习国画笔墨技巧，用水墨表现大闸蟹，在造型中体会墨色的变化，掌握中锋、侧锋用笔法。情感、态度与价值观通过欣赏、表现水墨画大闸蟹，培养学生敏锐的观察力、活跃的想象力。体验水墨乐趣，传承祖国传统艺术。
教学重点 感受水墨画的魅力，能用不同墨色来绘画生动可爱的大闸蟹。
教学难点 用水墨表现大闸蟹生动的姿态，尤其是八只小脚的动态结构
教学准备 学具：国画配套工具。教具：文房四宝、课件、美术小奖章、范画。
课时安排 1课时
第一课时 授课时间：
教学过程 修改栏
一、组织教学，安定情绪检查学生用具是否齐全、摆放有序，注意别打翻水盒，安定学生情绪。二、导入师：周一陶老师已经和大家见过一面了，让大家观察了大闸蟹，你还记得它是什么样子？ 学生回忆记忆中大闸蟹的样子。师：哇！你们观察的这么仔细呀，陶老师事先就准备了一个礼物要送给大家，快拉开布看看是什么？（板书：大闸蟹）教学意图：让学生通过观看实物，更直观的观察大闸蟹，并激发学生的学习兴趣。三、新课1、蟹腿姿态师：想不想逗逗它，小组长拿小木棍碰碰它，让它动起来，现在请大家近距离观察一下眼前的大闸蟹，找找它哪个部位最灵活？预设：蟹腿。师：它们这么灵活，有人都为他们举行了赛跑呢？快看，比赛开始了，陶老师想捕捉它们的精彩瞬间，可是它们跑太快了，看我施一个小魔法，定住10秒，我发现蟹腿好难呀！怎样快速表现呢？谁来帮帮我。预设：可以用线条概括。根据学生的回答教师用勾线笔粗头来示范概括蟹腿姿态。师：比赛又继续了，大闸蟹跑呀跑呀，又定住了，轮到你们了，10秒钟快速捕捉下来。学生快速绘画（第一次体验，用勾线笔表现蟹腿姿态）师：老师发现有的同学没有绘画下来，再给最后一次机会，快点动笔。瞧！同学们都把蟹的动作绘画下来了，看看是什么姿态呢？预设：有的站立，有的爬行。蟹腿弯曲程度师：从哪里看出来的呢？预设：有的腿直，有的腿弯曲……蟹腿粗细师：原来大闸蟹各不相同的姿态是因为蟹腿的变化呀！大家再仔细看我们画的蟹腿有些奇怪，哪儿有问题，与真实的大闸蟹比有什么不一样呢？预设：粗细不一样。教学意图：通过创设情境，引导学生观察蟹腿的姿态，并尝试用线条尝试表现出蟹腿姿态。四、示范（1）国画用笔——中锋师：今天呀，我们要用国画的方式来绘画大闸蟹。老师先让毛笔喝饱水，撇去多去的水，再用笔尖轻轻蘸墨汁，像蜻蜓点水一样。你们观察老师，猜一猜老师把笔竖起来还是躺下来绘画的呢？预设：竖起来师：没错，老师现在先画一笔，为了让这只蟹腿粗壮有力，要把毛笔轻轻按压一下，这玩就是中锋用笔，同时老师想要这只大闸蟹像活的一样，我要把它弯曲的关节表现出来，第一节，第二节往这边弯曲一些，第三节有些尖尖的，这几条腿弯曲的程度不一样，这次弯曲的没有那么厉害了，老师发现当这边弯曲的时候，另一边便舒展开来了。看！这只蟹腿还被其他蟹腿（遮挡）啦！所以老师将它穿插的画哦！师：看看眼前的大闸蟹再看看老师画的，完整了吗？预设：没有，少了钳子。（2）国画用笔——侧锋师：老师不小心忘了，现在就补上，先画一只钳子，老师在绘画的时候毛笔是怎么摆的？预设：放倒下来，毛笔侧着绘画，这就是侧锋用笔，它可以画出大块面墨色。但是大钳子上面还有一个地方用了中锋，看看是哪里？老师也把它补上。（3）国画用墨——浓淡师：现在老师画的蟹除了姿态还有哪里不一样？预设：颜色不一样，刚开始画的地方深。师：为什么会这样呢？奇怪了！老师只蘸了一次墨汁。预设：毛笔中的墨画着画着就没了。师：真的大闸蟹是这样吗？看看盒子里的大闸蟹，你发现了吗？哦，原来老师蘸墨的时候只在笔尖部位蘸了一下，蘸太多就会____预设：无法显示出墨色深浅。师：有一位大师他画的大闸蟹比老师画的还要生动呢！他就是齐白石老爷爷，他画的大闸蟹好在哪里呢？预设：笔墨浓淡变化丰富、形态各不相同、遮挡关系……师：他画的惟妙惟肖、栩栩如生。教学意图：通过教师引导示范，让学生观察理解国画的用笔用墨。（4）创意画法——蟹壳师：刚刚老师没有讲蟹壳画法，老师先来学一学，（取下圆片）用侧锋绘画，你还有其他方法吗？看老师有一个小妙招，老师用一小块布揪出一个小团团用它绘画大闸蟹蟹壳，你还能想到其他方法吗？预设：餐巾纸、报纸等等。师：画好后要给螃蟹画上炯炯有神的大眼睛。老师参考了齐白石的五蟹图，同学们今天也要水墨写生一组爬行中的大闸蟹（3或5只），注意体现墨色变化与前后遮挡关系。教学意图：引导学生想象，让学生对蟹壳的画法进行创意想象，激发学生的创意思维。五、学生绘画，教师巡回指导六、评价总结师：请把你的作品上来展示，介绍自己的画，老师也要举行一场特别的赛跑，看看同学们画的大闸蟹哪个可以最快跑到终点？为什么呢？预设1：他画的蟹非常有活力，很生动。预设2：姿态很生动。预设3：墨色变化多。师：同学们都非常厉害，都用水墨画出了活灵活现的大闸蟹，课后可以把自己画的大闸蟹作为礼物送给最好的朋友。
板书设计： 大闸蟹赛跑示范 绘画步骤
作业设计：水墨写生一组爬行中的大闸蟹（3或5只），注意体现墨色变化与前后遮挡关系。