Unit 2 Let’s colour it教案（4个课时）

执教者： 年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it 课时 5
教学目标 1.学习新单词：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Let’s colour … green/orange/...
教材分析 重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。
难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片
教学过程 一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look ( http: / / www.21cnjy.com )at this picture. What’s it ” 学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个 ( http: / / www.21cnjy.com )小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。 （2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。
教学过程 三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。 四、作业抄新单词。跟录音读课文3次。3. 与同桌自编对话。
板书设计 Unit 2 Let’s colour it green orangeA: Let’s colour the nose red. brown blackB: OK. purple
作业设计 1抄新单词。2跟录音读课文3次。3.与同桌自编对话。
教学后记
执教者： 年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it 课时 6
教学目标 1. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things.
教材分析 重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。
难点：区分What与What colour的不同回答。
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片
教学过程 一、热身与复习：1出示某些不同颜色的实物问：“What colour is it ”复习颜色单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Loo ( http: / / www.21cnjy.com )k at this picture. What’s it ” 学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班 ( http: / / www.21cnjy.com )分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。 （2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。
教学过程 三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。 四、作业1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。
板书设计 Unit 2 Let’s colour it green orangeA: What colour do you like . brown blackB: I like … Let’s colour it…A:OK.
作业设计 1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。
教学后记
执教者： 年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it 课时 7
教学目标 1. To grasp the names of colours.2. To grasp the sentences and expressions.
教材分析 重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。
难点：区分What与What colour的不同回答。
教具： 黑板 、录音机 、单词卡片
教学过程 一、热身与复习：1.Free talk.2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色 ( http: / / www.21cnjy.com )，生问：“Is it blue ”师：“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“The first letter is “p”学生根据字母发音说：“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。二、呈现与操练:1．呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。2．让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。3．小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4．边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.5. 边说边做(Colour and say)P106．看图说画(Point and say)P11
教学过程 三、Development：1. 让学生出示某些图片进行综合描述：This is a …, It’s red/… Ilike it. Do you like it 2.Do the project(P11):可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。 四、作业1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。
板书设计 Unit 2 Let’s colour it A: What colour is it This is a …, It’s… I like it. B: Is it purple A:Yes,it is. /No,it isn’t.
作业设计 1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。
教学后记
执教者： 年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it 课时 8
教学目标 To improve p ( http: / / www.21cnjy.com )upil’s reading, listening, speaking and writing abilities of English.2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。
教材分析 重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。
难点：颜色的混合。
教具：图片、录音机
教学过程 一、热身与复习：1.Free talk.2.Sing a song <> with some action.3.以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的小组为胜。二、呈现与操练:1.Story time: Intro ( http: / / www.21cnjy.com )duce the story by talking about picture1(P12):Who are in the picture What is Aki saying Does Ben like red 2.看图听录音，理解故事。3．跟录音读故事。4．分角色读对话。5．表演故事对话：把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki，另一同学问，问到哪种颜色 Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。
教学过程 三、Development：1. 玩“变变变”游戏：让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说：“red and yellow equals（is） orange”等。2．以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。四、作业1．听录音读故事3次。2．完成活动手册P4-5 。
板书设计 Unit 2 Let’s colour it A:Do you like red B:Yes,I do.red + yellow = orange
作业设计 1．听录音读故事3次。2．完成活动手册P4-5 。
教学后记