9黄山奇石 教案

9、黄山奇石
【教学目标】
1、学字释词。认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山”字旁。积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪”等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
3、提炼主题。知道黄山石头的奇妙。
【教学重难点】
1、学字释词。认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山”字旁。积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪”等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
【教学准备】
多媒体、生字卡片
【教学过程】
(一)激发兴趣，导入新课
1、媒体出示黄山风景图
(1)师述：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天我们就一起看看黄山奇石。
(2)媒体出示句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
a、指名读
b、学习生字“区”(半包围结构，先外后里再外)
c、小小导游：用上“黄山风景区”、“闻名中外”、“安徽省南部”说一句话。
2、师板书课题：黄山奇石
a、师问：“奇”是什么意思？(奇：罕见、特有。)因为这样峻伟，这样磅礴的怪石和奇峰，只有黄山才有。
b、生齐读课题
(二)整体感知，了解内容
1、师范读课文，要求学生思考以下内容
(1)课文介绍了哪些黄山怪石？
(2)这些石头的奇妙之处在哪儿？
2、学生交流
师板书：
仙桃石 天狗望月
猴子观海 狮子抢球
金鸡叫天都 仙女弹琴
(1)学习生字“仙”：三拼音，形象记字法
“猴”：积累“犭”的字，提醒学生字形(左中右结构，中间是“亻”)
“峰”：后鼻音，换部首识字(锋、逢) 学习“山字旁”。
(2)师问：看板书 ，老师为什么要把这些奇石的名称分两排书写？(左边部分是详写，右边是略写)
三、阅读课文，理解内容
1、自己读课文，借助拼音认读其它4个生字。
2、学习生字新词
(1)尽管：“尽”读准前鼻音，“管”的下半部分笔顺正确书写。
(2)认读词语：闻名中外、仙桃、似乎、尽管、逼真、山峰、翻滚、金光闪闪。
3、指名读课文，选择自己喜欢的小节来读，说说理由。
4、小组讨论、交流。
5、讨论“石”之奇妙及有趣。
如：“仙桃石”
(1)媒体出示句子：“仙桃石”是一块形状像桃子一样的巨石。它似乎是从天上仙人那儿飞下来的。也许它飞得太急，落地太快，所以只有底部一小块挨着下面的石盘子。尽管这样，多少年来，它还是牢牢地站在那里。
(2)请生读
(3)生交流：仙桃石的奇妙之处(形状之奇──像桃子；来源之奇──一小块挨着石盘子；用词之奇──“飞”落)
(4)师生合作读
“仙桃石”是一块 。它似乎是 。也许它 ，所以 。尽管这样 。
(5)生根据以上提示背诵
又如：“猴子观海”
(1)媒体出示句子：你瞧，石猴的两只胳膊抱着大腿，一动也不动地蹲在陡峭的山峰上，仿佛在观看翻滚的云海。
(2)指名读
(3)理解“陡峭”：山势很高，直上直下
(4)请学生一人做动作，一人读有关句子
(5)边做动作边背诵
再如：“金鸡叫天都”、“五老奔天都”
(1)男生读描写“金鸡叫天都”的句子
女生读描写“五老奔天都”的句子
(2)媒体出示：说话训练
站在 ，我 ，只见 ，这就是有名的 。
爬上 ，我 ，只见 ，这就是著名的 。
6、请生读最后一节
师：发挥你的想像，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍一下你眼中的黄山奇石。
四、复习巩固，总结全文
1、复习生字新词。
游戏：谁的眼睛亮
(媒体出示词语)学生抢读
2、书写五个生字：峰、仙、尽、道、照
3、背诵自己喜欢的部分，完成课后填空。
五、适时拓展，布置作业
1、选择介绍黄山的书读读，也可以从网上查阅有关资料。
2、完成回家小练习。
附板书设计
9 黄山奇石
仙桃石 天狗望月
猴子观海 狮子抢球 名字有趣
金鸡叫天都 仙女弹琴 形象逼真
……