第7课《金色花》课件

(共17张PPT)
散文诗二首
什么是散文诗？
兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
散文诗特点
篇幅短小；
生动形象、蕴含哲理；
具有浓郁的诗意。
金色花
泰戈尔
散 文 诗
、
学习目标
1.读准“祷告”“嗅”等字音；认识“沐浴”“罗摩衍那”“花瓣”等生字；理解“匿笑”的词义。
2.理解诗歌的思想内容；训练朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）
3.学习借助一种具体的形象抒发感情的写法：借物抒情。（难点）
4.体会诗歌中蕴含的浓浓的母子情。
生生对话（预习检测）
2.作者信息
《金色花》作者是 （国名）文学家 （姓名）。他的诗集有《园丁集》《新月集》 ，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
印度
泰戈尔
《飞鸟集》
预习检测
泰戈尔（ gē） 匿笑（ nì ）
笑嘻嘻（ xī） 林荫（yīn）
沐浴（mù ） 祷告（dǎo）
罗摩衍那（yǎn）
字词清单
朗读课文，自主完成下列任务。
·你读到了一个怎样的故事？
故事里都有谁？他们在干什么？
“我”变成了一朵金色花，和妈妈“躲猫猫”（捉迷藏）。
整体感知
整体感知
·“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
为了表达对母亲的爱。
·你们能读出那份爱吗？
再次自由朗读课文，圈画具体文句。
阅读时，把自己的感受用简单的词语批注在书边上。
·假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩……
“我”是如何“玩”的呢？
整体感知
在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出香气；
在母亲读书时，将影子投在母亲的书页上；
在母亲去牛棚时，突然跳到母亲面前，让母亲讲故事听。
让妈妈闻到香气
让妈妈不伤眼睛
撒娇，依恋妈妈给我的智慧
师生对话—内容解析
1.孩子变成一朵金色花，为什么一而再不让妈妈知道？
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
师生对话—内容解析
2.“我”为什么要变作金色花
首先，金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱,而那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽。
其次，是为了实现自己小小的心愿,为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花。
师生对话—品析语言
体会下列语句蕴含的思想感情。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
③“你到哪里去了，你这坏孩子 ”
表现出孩子的调皮、得意、骄傲
表达出母亲见到孩子又惊又喜，这是对孩子的嗔怪
表现母亲的焦急惦念
④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋
对话作者
《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
对话作者
《飞鸟集》中表现了深层的精神追求——爱与和谐的宇宙终极原则或神，描绘自然万物的灵（神）性相通，有机一体，展现人与自然、爱与神的亲密无间、交互融溶，歌赞生命的自由、平等、博爱—从而生成了丰富隽永的人生哲理。
你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢
对话自己
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
对话自己