3.3两极相遇了（教案）（表格式）2024-2025学年大象版二年级科学上册

大象版 二年级上册 《磁针与南北》单元 3.两极相遇了 教学设计
单元 《磁针与南北》 课题 3.两极相遇了 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.2电磁相互作用 3～4年级①知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。 科学思维 初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识。 探究实践 正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。 态度责任 主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。
教学 准备 教师：1.教学课件; 2.条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、没有颜色（或遮盖颜色）的磁铁等。
学生：笔、记录单
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一.游戏导入、创设情境（预设5分钟） （1）游戏：磁铁长龙 师：通过前面两个小节的学习，相信大家对于条形磁铁和它的两极已经非常熟悉了，今天我们就利用条形磁铁玩一个“磁铁长龙”的游戏。 游戏要求：利用条形磁铁，使后面的两个磁铁小车同时动起来，形成一个磁铁长龙。
二.探索研讨、引导发现（预设30分钟） 1.提出问题：两极相遇了 师：刚才的三个小组分别用不同的方法使两辆磁铁小车同时运动起来了，那请大家思考： （1）如果我们要探讨两极相遇的问题，至少要需要几根磁铁？ （2）如果两根条形磁铁相遇了，会出现哪几种相遇方式？ （3）每种相遇方式会出现什么现象？ 2.实验验证，搜集证据 请大家按照磁铁相遇方式依次进行实验。 实验时要注意这四点要求： （1）先猜测，再操作。 （2）实验多次。 （3）记录发现。 （4）轻拿轻放。 两极相遇记录表 班级： 小组： 实验方法出现的现象
我们发现：相同的磁极接近 ，不同的磁极接近 。 做好实验记录，完成实验后及时整理桌面，派小组代表来分享你们的实验结果。 3，得出结论 （1） 相互排斥，我们可以说成相斥，相互吸引我们说成相吸。总结一下两极相遇了，有什么规律？（相同的磁极相斥，不同的磁极相吸） （2）条形磁铁是这样，其他磁铁也有这样的规律吗？那我们继续通过实验的方法来验证，请大家用实验盒的蹄形磁铁和环形磁铁来验证。 （3） 通过实验证明：所有磁铁都是相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 两极相遇记录表
三、整理小结，提升认识（预设5分钟） 1.课堂小结 学生回顾总结：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 2.迁移应用 这里有块磁铁没有标注名字，请大家帮他标出名字吧。
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 3.两极相遇了 相同的磁极相斥 不同的磁极相吸