2.3秋千（教案）（表格式）2024-2025学年大象版二年级科学上册0

大象版 二年级上册 《小小游乐园》单元 3.秋千 教学设计
单元 《小小游乐园》 课题 3.秋千 课时 1
核心 概念 12.技术、工程与社会
学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 1～2年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 12.3科学、技术、工程相互影响与促进 1～2年级④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 认识生活中常见的材料 科学思维 能在教师指导下，利用画图的方式，表达自己的想法。 探究实践 能使用身边的工具对材料进行简单加工、完成秋千的制作，并发现作品存在的问题并尝试提出解决方案。 态度责任 愿意倾听他人的设计想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
根据设计图，利用工具制作秋千。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能在教师指导下，利用画图的方式，表达自己的想法。
教学 准备 教师：1.教学课件; 2.自制秋千 3.吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、橡皮泥、橡皮筋。。
学生：活动手册
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一.激情导入、创设情境（预设5分钟） 师： 上节课我们制作了滑梯和跷跷板，今天我们来制作秋千。 生：学生介绍秋千的样子以及自己玩秋千的经历。 师： 出示秋千图片，认识秋千的结构。（秋千分为两部分——支架和座椅） [设计意图] 创设制作游乐场中的滑梯的情景来导入教学，提起学生的兴趣。
二.发布任务、设计制作（预设30分钟） 1.提出任务 师：如何制作秋千才能保证安全使用？ 生：底座稳固、横梁承重、座椅绳子结实 2.设计 （1）各组领材料，观察材料特点。 学生观察材料，并交流材料特点，说明自己选择哪些材料。 师：这些材料大家都认识，现在就开始你的设计吧！先尝试自己设计，如果感到有困难也可以参考教材上探探的设计方案进行设计。 （2）学生画秋千设计图。 （3）小组派代表交流展示设计方案，介绍自己是如何选材的，以及设计原因。 3.制作 师：刚才同学们都展示了自己的设计方案，现在老师向大家介绍如何用打绳结的方式将棍子捆扎成支架。 温馨提示：一是要注意安全，二是要相互帮助，三是要保持安静，轻声交流。 （生动手制作） [设计意图] 明确地提出任务目标，重视引导学生的研究方向，以便为后续的设计和制作奠定坚实的基础。 [设计意图] 本环节的教学包括三方面内容：一是让学生认识和辨别生活中常见的材料。二是选择合适的材料，包括利用工具辨别材料，并描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。三是进行设计，绘制设计草图。 本课的制作对二年级学生而言是一项挑战，要将棍子制作成秋千的支架需要一定的技巧，这里设计了教学生用打绳结的方式制作支架，目的在于降低学生操作难度，并帮助学生在制作过程中掌握打绳结这项基本的生活技能。
三、展示交流、评价改进5分钟） 1.小组内部进行交流、分享，选出代表作品。 2.小组代表上台讲解选材、制作过程，及遇到的问题、如何解决问题的，秋千还存在哪些问题？ 3.评价：能从秋千的稳固性和美观度两方面评价自己的作品，并根据同学互评的意见进行改进吗？ [设计意图] 通过挑选典型的作品进行对比分析是组织开展评价活动的有效途径。由于低年段学生的年龄特点，他们在评价的时候往往特别善于发现别人作品的不足，而忽略自己作品的缺点，所以在评价的过程中尤其要加强这方面的引导。
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 3.秋千 发布任务→设计制作→评价改进 秋千设计图 ……