《皇帝的新装》[上学期]

课件18张PPT。皇帝的新装安徒生（丹麦）制作者：云龙镇中学 应国达26 皇帝的新装学习目标
1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
2、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
3、理解童话中夸张和想象的作用。26 皇帝的新装作者简介
安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等作品中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，设刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。26 皇帝的新装童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。1、快速阅读课文，根据故事的开端、发展、高潮、结尾四个情节给文章分段。开端（1~4）：皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上钩。
发展（5~22）：两大臣和皇帝去看新装。
高潮（23~32）：皇帝穿新装参加游行大典。
结尾（33~36）：新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。整体感知2、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？骗骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗整体感知细读课文，找出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，并揣摩、分析作者用笔的精妙。1、他既不关心他的军队，……，总是说：“皇上在更衣室里。”
第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？语言赏析这段话用概括、对比的手法写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。第一句强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新装。”用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信息己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。
这段精彩的、一波三折的描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。3、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。4、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬着头皮，用“更骄傲的神气”掩饰自己内心的恐慌，暴露了他的外强中干。1、通过对文章的理解，文中的皇帝是一个怎样的皇帝？骄奢、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人。合作探讨2、探讨下列问题：（1）、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（2）、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？（3）、对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？合作探讨童话一开头就对皇帝嗜新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点。赋予奇怪特性的新装，不但迎合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这样对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来。在骗局中揭露皇帝和道貌岸然的大臣的自欺欺的恶行。作者让一个天真无邪的孩子讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏。相形之下，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？皇帝骗子老大臣诚实的官员骑士们百姓们小孩子语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。随声附和。不敢说真话，心里明白。天真单纯，高声叫了出来。创新表演请同学们就下面设定的情境展开大胆想象，对情节进行增补。
1、有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报告重要军情，
＿＿＿（想象一下，皇帝的反应）
2、老大臣走后，两个骗子＿＿＿（想象一下骗子会说什么）
3、城里的人们都在讨论这种神奇的布料，他们会说什么，
想什么？
4、游行大典后，皇帝回到宫中，＿＿＿（想象他会怎么做）遐思飞跃作业：
1、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较，看有什么不同。
2、学习这篇课文，你有什么收获？