12 总也倒不了的老屋 课件(共28张PPT)

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名称 12 总也倒不了的老屋 课件(共28张PPT)
格式 pptx
文件大小 539.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-09-06 16:20:43

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文档简介

(共28张PPT)
统编版三年级语文上册
第四单元 12 总也倒不了的老屋
课文导入
现实中的老屋大多最后都会倒掉,那么课文为什么有《总也倒不了的老屋》呢?今天就请同学们和我一起,去看看老屋是什么样子的?老屋活了多少年?
暴风雨
bào
往前凑
còu
喵喵
miāo
孵小鸡

叽叽叫

好饿
è
偶尔
ǒu ěr
4
结构:左右结构
音序:Z 部首:冫
组词:瞄准 准备
造句:为了参加这次比赛,他准备了很久。
洞(山洞)
准(准确)
备(准备)
暴(暴雨)
墙(墙壁)
壁(墙壁)
饿(饥饿)
蜘(蜘蛛)
蛛(蜘蛛)
漂(漂亮)
饱(吃饱)
撞(撞车)
6
阅读第一自然段,说说你看到了怎样的老屋?
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。

年纪大

准备——打算 安心——放心 使劲——用力
根本——基本 漂亮——美丽 偶尔——偶然
近义词
飞快——缓慢 安心——担心 漂亮——难看
偶尔——经常 开始——结束
反义词
阅读过与魔法相关的神话、童话情节得出的依据(阅读经验)。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活常识
总也倒不了的老屋 读过的魔法书里有类似的情节
预测的内容
老屋总也倒不了,是被施了魔法了吗?
思考交流
这些旁批,是别的同学读到这个题目时做出的预测,你认为它们预测的依据是什么?
老屋总也倒不了,是被施了魔法了吗?
题目旁批
文中老屋准备倒下几次?
三次倒下
在文中找出“三次倒下”的句子,并在旁边批注老屋没有倒下的原因。
思考交流
còu

miāo





è
饿
ǒu

ěr

字词乐园
作者介绍
慈琪,现为中大历史系博士生,浙江省作协会员。获浙江省少年文学之星、浙江省青春文学新势力金奖、冰心作文奖、获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、浙江省优秀文学作品奖等奖项、金近儿童文学奖 。曾在《儿童文学》《少年文艺》《故事大王》《诗刊》《东方少年》等等报刊杂志发表作品。
我们可以根据预测梳理成表格!
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活常识
总也倒不了的老屋
预测的内容
请你预测一下,老屋可能发生了什么,说说你预测的依据。
表格预测
课文讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下。
16
如果让你读出它的老、破,你会怎么读?
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋的样子
“一百岁了”说明老屋年纪大了,“很久很久”说明时间很长。
关注插图、故事的情节发展、细节表述和结局等处的旁批,得出预测的依据。
交流总结
预测的内容都是有依据的,不能盲目预测!
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉,就答应小猫再站一个晚上。说明老屋的善良。
20
“好了,我到了倒下的时候了”!它自言自语着,准备往旁边倒去。
就在老屋快要倒下的时候,发生了一件意想不到的事,我们一起往下看。
老母鸡想找一个安心的地方孵小鸡,老屋答应它在站二十一天,所以没有倒。
老屋对老母鸡的请求没有不厌其烦,再次说明老屋特别善良。
师生归纳 课堂总结
“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”
老屋答应小蜘蛛结网捕虫的请求,决定再站一会儿。
随堂小测 素养提升
一、选出加点字读音错误的一项,并将选项填在括号里。
1.A.孵化(fū) B.暴风雨(pù) C.偶尔(ǒu)
2.A.防晒(sài) B.漂浮(piāo) C.蜘蛛(zhī)
3.A.准备(zhǔn) B.冲撞(zhuàng) C.往前凑(chòu)
( )
( )
( )
B
A
C
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
二、仿写句子。
妈妈想带我去海洋馆,可是我想________。
姐姐__________,可是我想_____________。
写作业
想让我学习
跟朋友出去玩
3.回顾本课的故事内容,用几句话简要概括。
预测是阅读的一种方法,我们
平时阅读时也要有预测的意识。
我的收获
1.“我”预测的内容和实际内容一致吗?
2.“我”知道可以根据___________预测。
布置作业 夯实课堂