2015—2016高中语文鲁人版（选修《史记选读》）第五单元课件：第10课《荆轲》（共40张PPT）

课件40张PPT。导入新课大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。学习目标1．??积累重要文言实词、虚词、文言句式等。??
2．??了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。??
3．??理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。??
4．??掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。背景介绍：《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。?本文结构:?????按内容分为三部分。????
1、准备。(1--6)????(1)、简介背景。
(1节)?(2)、准备“信物”。(3--4)?(3)、准备武器。(5节)????(4)、配备助手。(6节)????2、诀别。(7--10)????(1)、怒叱太子。(7--8)?(2)、易水悲歌。(9--10)????3、刺秦。(11--19)????(1)、计见秦王。(11--13)?(2)、勇刺秦王。(14--18)?(3)、壮志未酬。(19)??按情节发展分为?开端?行刺缘起1-2?发展?行刺准备3-9?高潮?廷刺秦王10-17?结局?荆轲被斩?18?图穷匕见 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，共486章。记春秋末至秦，凡245年史事。
反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 战国策字音：?a.拜谒(yè)??濡(rú)缕??变徵(zhǐ)??淬(cuì)火??
b.忤(wǔ)视??图穷匕(bì)见(xiàn)?八创(chuāng)?
c.箕(jī)踞??揕(chèn)之?偏袒(tǎn)??陛(bì)下
?d.拊(fǔ)心??瞋(chēn)目?樊於(yú)期?怒叱(chì)?淬
忤
徵
陛
卒
提（cuì）（wǔ）（zhǐ）（bì） （cù） （dǐ）揕 拊 夏无且 樊於期（zhèn）（fǔ）（wū）（jū)正音正字
秦国经过商鞅变法后，
逐步富强起来，前247年，
赢政即位为秦王，前238年
亲政，从前230年到前221年
，先后灭了韩，赵，魏，楚
，燕，齐六国，统一天下。
统一全国后，自称皇帝
，他通过一系列的统一措施
，建立了专制的中央集权制
度，实行郡县制，统一度量
衡，统一文字，统一交通道
路，统一货币，在中国的历
史上都是重大的举措。秦始皇荆轲:
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 战国四大刺客专诸——鱼腹藏剑
豫让——漆身吞炭
聂政——弟忠姐烈
荆轲——图穷匕见一、序幕（“秦将王翦破赵”——“至燕南界”）：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。
二、开端（“太子丹恐惧”——“愿足下更虑之”）：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。
三、发展（“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”）：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。
四、高潮（“既至秦”——“被八创”）：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。
五、结局（“轲自知事不就”——“必得约契以报太子也”）：荆轲刺秦王彻底失败。
六、尾声（“左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久”）：秦王被荆轲震慑。课文情节中心思想:
????本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还一曲悲歌且看如何演绎………狼烟四起 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。义士请缨 微太子言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军……｝危机四伏 悲歌初唱 沉郁顿挫壮士扼腕 樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!” 遂自刎。英雄神兵 得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之…… 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。｝苦心准备 一波三折 壮歌序幕毅然辞决｝ 今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣白衣送别 又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”悲歌初唱 变徵复羽 慷慨凄凉敌国斡旋 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。图穷匕现 因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹之。未至身，秦王惊， 自引而起，绝 袖。拔剑，剑长， 操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。｝生死一搏 激昂短促 进入高潮壮士身死 空余英明 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰:“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。尾声 意味深长 余音绕梁……
成语典故???
切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。 ??? 一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” ??? 发上指冠 语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。 ??? 图穷匕首见 语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 ???
无可奈何 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
悲歌击筑 亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声 语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 徵，古代五声之一，读ｚｈǐ。 ???

古今异义 ??? 仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。 ??? 樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 ??? 丹不忍以己之私，而伤长者之意 古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 ??? 将军岂有意乎 古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。 ??? 秦之遇将军，可谓深矣 遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对。 于是太子预求天下之利匕首 古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。 ??? 终已不顾 古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。 ??? 左右乃曰 古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。 ??? 今有一言，可以解燕国之患 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。 ??? 秦王购之金千斤 金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。 通假字： 秦王必说见臣 说，通“悦”，ｙｕè，高兴。 ??? 日以尽矣 以，通“已”，已经。 ??? 而燕国见陵之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。 ??? 今日往而不反者 反，通“返”。 ??? 请辞决矣 决，通“诀”，诀别。通假字：燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。
故振慑 同上。
图穷而匕首见 见，通“现”。
秦王还柱而走 还，通“环”，绕。
秦王方还柱走 同上
通假字：荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”。 ?秦武阳奉地图匣 同上。 ??以其所奉药囊提轲 同上。 ??卒起不意 卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。 ??卒惶急无以击轲 同上。 ??卒惶急不知所为 同上。
词类活用 ??? 进兵北略地 方位名词作状语，向北。 ??? 函封之 名词作状语，用匣子。 ??? 前为谢曰 方位名词作动词，走上前。 ??? 樊於期乃前曰 方位名词活用为动词，走上前。 ??? 左右既前 同上。 ??? 其人居远 形容词活用作名词，远方。 ??? 使使以闻大王 动词使动用法，使……听到。 ??? 太子迟之 形容词意动用法，以……为迟。
发尽上指冠 名词作状语，向上。 ??? 群臣怪之 形容词意动用法，以……为怪。 ??? 箕踞以骂曰 名词作状语，象簸箕一样。 ??? 秦兵旦暮渡易水 名词作状语，马上。 ??? 判断句 ??? 此臣日夜切齿拊心也??? 今日往而不反者，竖子也??? 仆所以留才，待吾客与俱??? 事所以不成者，乃欲以生劫之……
省略句??? 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) ??? 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) ??? 欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) ??? 待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 ) 其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) ??? 嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) ??? 乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 ) ??? 见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 ) ??? 使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) ??? 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 ) ??? 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) ??? 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) ??? 而 ( 按 ) 秦法…… ( 根据文意省略 ) ??? 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ) ??? 被动句??? 父母宗族，皆为戮没??? 燕国见陵之耻除矣???????
??? 倒装句??? 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) ??? 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) ??? 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) ??? 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) ??? 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) ??? 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) ??? 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 ) ??? 怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?
荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，在于他站在斗争的最前 列反对秦国对六国的进攻和挽救燕国的危亡。
千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。 是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可
以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，
燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。
高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂
上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇
知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐
离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。
这都反映了六国人民反抗强暴的要求。高渐离“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，
所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。秦武阳不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋
发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求
成，“始速祸焉”。欲速则不达。 太子丹身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡
燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能
不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之
患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴
的英雄。 樊於期秦王，贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚
暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东
方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗
族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期
。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”
，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩
了荆轲，还“目眩良久”。荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不
怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦
王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千
秋万载令人感奋。