人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
生物学
什么是生物学？
生物学（biology）是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。其研究对象是生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律。
为什么学习生物学？
1. 健康问题
新冠病毒（COVID-19）
如何检测？
为什么注射疫苗？
学习生物，保护自己和家人！
疫苗只有一种吗？
COVID-19疫苗
为什么学习生物学？
2. 粮食问题
禾下乘凉梦
袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），中国杂交水稻事业的开创者和领导者，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”
为什么学习生物学？
3. 社会热点、生态环境等问题
核废水能排放吗？
可以通过基因编辑，造出自己想要的婴儿吗？
中国小龙虾从哪里来的？
为什么学习生物学？
4. 高考和学业水平考试要求
合格性考试
选择性
考试
所有科目、所有人
高考新政策：3+1+2
3：语数外
1：物理、历史二选一
2：政治、地理、化学、生物学四选二
目前学业水平测试，生物满分100。分为A、B、C、D四个等级，如果没过拿不到高中毕业证。部分高校的专业有等级要求。
生物学科目实验操作技能测试，考试时间为20分钟。
人教版高中生物学
完成必修程的学习后，可以直接学习选择性必修或选修课程，也可以不再选修本学科课程。选择生物学纳入高校招生录取总成绩的学生，应完成选择性必修所有模块的学习。
细胞生物学的主要发展方向为细胞分子生物学，它是以细胞作为一切有机体进行生命活动的基本单位这一概念出发，主要在分子水平上研究细胞生命活动的基本规律。
1838-1839年施莱登和施旺确立细胞学说
1859年达尔文确立进化论
1866年孟德尔确立遗传学
现代生物学的三大基石
细胞的衰老和死亡
人为什么会衰老？
衰老的特征？
必修一 分子与细胞学什么？
是什么？
由什么组成？
结构是怎样的？
物质和能量哪里来？
细胞的一生是怎样的？
一些要求
1. 一个笔记本
本子样式无要求，建议大小为B5，每单元结束查笔记。
2. 关于作业
作业布置后第二天早晨第一节课前统一提交。
3. 每周五课前提问，抽查知识点背诵情况，被抽查，发现不会的，请课后自行找我解决
4. 课堂禁止玩闹、吃东西，请各位认真听课
5. 上课带上课本和笔记本
符合自己的实际情况，记笔记本身不是目的，最终目的是记住！
必修1 分子与细胞
本模块包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖以及细胞的分化、衰老和死亡等内容。
细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科，分子生物学的发展促使细胞生物学的研究进入了分子水平。
本模块选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生命活动中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于科学自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于加深对科学研究过程和本质的理解。
第1章
走近细胞
2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生!这是我国科学家历经五年攻关取得的重大突破。利用克隆技术可以得到许多在遗传上相同的克隆猴。猴与人在进化上亲缘关系很近，它比鼠更适合用作研究人类疾病和进行药物实验的模型动物；遗传上相同的克隆猴用于药物对照实验有利于更准确地评估药效。这一研究成果的确意义非凡。
人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就，然而，许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答案。同样地，尽管我们已经对细胞有不少了解，还是有许多问题需要进一步探究，比如为什么单细胞生物能独立生活，而多细胞动植物必须依赖各种分化细胞的密切合作才能完成复杂的生命活动 为什么细胞的形态各异，但却有着大致相同的基本结构 为什么生命活动离不开细胞
克隆猴，就是利用猴的细胞，复制出相同个体的过程。
2018年1月25日，体细胞克隆猴“中中”和“华华”登上学术期刊《细胞》封面。
2019年1月24日，5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。
2019年2月27日，国家科技部发布2018年度中国科学十大进展，克隆猴位列其中。
在每个人的身体中，有约37兆2千亿个细胞，每天都在元气满满、不眠不休地工作着。
细胞是生物体结构和功能的基本单位
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1. 了解细胞学说的建立过程、认同细胞学说的建立过程是一个不断修正和发展的过程。
2. 能够举例说明生命活动离不开细胞。
3. 能够说出生命系统的层次结构。
4. 阐明细胞是最基本的生命系统。
学习目标
1. 细胞学说的建立过程
细胞学说及其建立过程
比利时维萨里，揭示人体在器官水平的结构
1543
法国比夏，器官由低一层次的结构——组织构成
1543
英国罗伯特·胡克，
木栓组织由小室组成（细胞）
1665
荷兰列文虎克，观察活细胞
1674
德国施莱登，细胞是构成植物体的基本单位
1838
德国施旺，发表文章形成细胞学说
1839
德国魏尔肖，细胞通过分裂产生新细胞
1858
1. 从人体的解剖和观察入手—从器官到组织
2. 显微观察资料的积累—认识细胞
3. 科学观察和归纳概括的结合—形成理论
4. 细胞学说在修正中前进
2. 细胞学说的主要内容及意义
细胞学说及其建立过程
建立者：施莱登（M.J. Schleiden, 1804-1881），施旺（T. Schwann, 1810-1882）德国
施莱登
施旺
内容：
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（是生物结构的基本单位）
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（是生命活动的基本单位）
3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。（细胞来源）
意义：
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。
练习
1. 细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。
2. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
3. 细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺来完成的。
4. 细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
（错）
（错）
（错）
（对）
判断下列问题的对错
练习
1. 细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是（ ）。
A. 列文虎克发现并命名了细胞
B. 施莱登和施旺首次观察到了红细胞等活细胞
C. 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D. 细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性
C
选择出正确答案
细胞是基本的生命系统
1. 生命活动与细胞的关系
草履虫是什么生物？
能完成哪些生命活动？
如果没有完整的细胞结构，草履虫能完成生命活动吗？
单细胞生物
呼吸、生长、分裂、摄食、运动、应激性等
不能
单细胞生物能够独立完成生命活动依赖于完整的细胞结构。
细胞是基本的生命系统
1. 生命活动与细胞的关系
病毒有无细胞结构？
如何进行繁殖和生活？
如果离开了细胞，病毒能否更好的生活和繁殖？
无细胞结构，主要由蛋白质外壳和核酸组成
寄生在活细胞内，利用宿主内的营养物质进行繁殖
不能
病毒没有细胞结构，
只有依赖活细胞才能生活。
细胞是基本的生命系统
1. 生命活动与细胞的关系
人是单细胞生物吗？
人是多细胞的高等生物，完成一个简单的缩手反应需要哪些细胞的参与？
神经细胞、骨骼肌细胞
反射的结构基础：反射弧
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
不是
细胞是基本的生命系统
1. 生命活动与细胞的关系
总结：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
动植物以 为基础的各种生理活动
动植物生命活动与细胞的关系
动植物以 增殖、分化为基础的生长发育
动植物以 内基因的传递和变化为基础的遗传与变异
细胞代谢
细胞
细胞
细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
生命系统的结构层次模式图
细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
结构层次 概念/定义 动物（举例） 植物（举例）
细胞
组织
器官
系统
个体
生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
不同组织按照一定次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
心肌细胞
叶表皮细胞
心肌
血液循环系统
心脏
大熊猫
叶
叶保护组织
冷箭竹
★
细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
草履虫属于生命系统的什么结构层次？
细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
结构层次 概念/定义 举例 种群
群落 生态系统 生物圈 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体
在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成更大的整体【所有种群/所有生物】
群落与无机环境相互作用形成更大的整体
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体
该区域所有大熊猫
该区域所有冷箭竹
大熊猫、冷箭竹和其他的生物所生活的某个地区/区域
该区域内所有大熊猫、冷箭竹和其他的生物构成的种群
地球上只有一个生物圈
细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
地球是生态系统吗？
练习
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？
2. 病毒属于生命系统吗？
3. 原子、分子是生命系统吗？
4.生命系统包括无机环境吗？
单细胞生物即可作为细胞层次，又可作为个体层次。
不属于，但病毒是生物。
不是，因为不能独立完成生命活动。
包括
思考以下问题
练习
1. 一只麻雀
2. 一片森林里的所有麻雀
3. 麻雀正在取食的植物种子
4. 森林里的工蜂
5. 一片森林里的所有生物
6. 麻雀所生活的这一片森林
7. 一片森林内的所有蝴蝶和植物
个体
种群
器官
啥也不是
群落
生态系统
多个种群
分析以下实例所属结构层次
练习
1. “采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（ ）。
A. 莲与采莲人都具有细胞、组织、器官这些结构层次
B. 荷塘中的所有鱼构成了一个种群
C. 荷塘中的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统
D. 莲中的核酸、蛋白质等属于生命系统的结构层次
A
选择出正确答案
细胞是基本的生命系统
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈